（ 20013——2014學年度第一學期）
一、指導思想
本學期教導處工作將認真貫徹落實教育局教育教學工作意見，立足學校教育教學發展的實際，以課堂為主陣地，以教研活動為載體，堅持校本教研與校本培訓相結合，切實加強教學研究指導，全面提高教師素質，促進學生主體發展，提公升教育教學質量。
二、工作目標
1. 加強教學常規管理工作，規範教學行為。
2．做好校本培訓，提公升教師整體素質
3. 加強學科培訓，提高教研活動實效。
4．做好畢業班工作，促進畢業班教學質量的提公升。
5. 重視學生能力培養，促進學生素質的全面提高。
6. 積極做好其他相關工作
三、工作具體措施
（一）規範教學行為，抓好教學常規管理。
為進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求，積極推進基礎教育課程改革，依據國家和省有關檔案精神，結合學校實際，根據《鎮江市2013-2014學年度中小學課程計畫安排》，調整制定學校課程設定，嚴格執行省「五嚴」規定，以教學巡查的形式、以教學工作月考核為抓手，並嚴格執行，學習並促進教學常規管理制度的落實。
1．課程計畫的落實與實施。學校全面落實國家課程計畫，開齊上足每一門課程。同時，根據校情整合校本資源，優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。
所有教師必須嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。教導處將以行政巡查與學校「五嚴」檢查相結合的方式予以落實。
2. 落實教學過程的常規管理。 期初各學科在組內研討的基礎上定好教學計畫。
各學科組長根據學校工作計畫、教導處工作計畫結合本學科特點，制訂好切實可行的教研活動計畫後，開始學期的教學工作：
（1）備課：立足備課質量，提高課堂教學效率。一到四年級組實行組內備課，從學科具體要求、年級課標要求、年級教學重難點三方面提出具體要求，以保證備課的質量。
管理方式：實行期初、期中定期檢查與學期過程不定期抽查相結合的方式進行教研組——教導處兩級檢查制。
（2）上課：課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵。課堂要體現「新課程標準」的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。
在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，促進師生之間相互交流，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；激發學習興趣，發揮學生的主體作用。管理方式：分管行政隨堂聽課與預約聽課相結合，對課堂教學進行督查。
（3）作業：作業設計作為教研組研究的重點內容進行交流，要求具有針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。
管理方式：學科組採用定期檢查與抽查相結合的方式對各教研組、薄弱班級作業進行檢查反饋。
（4）課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，做到因材施教，輔導的計畫要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要作好輔導工作，力爭在質量調研中取得好成績。
3.落實教學檢查制度。
①實行組內教師備課、作業互查與學科組檢查反饋制，發現問題及時交流與整改。以便互相評議，互相促進。本期各科組長每月檢查1次，學校平時抽檢及期末全面檢查，檢查情況及時向教師反映，並做好書面記錄。
②實行教學督查制度。開學初對教師的備課、上課、輔導、作業、輔導、檢測教學等各環節提出明確的要求。教導處在學期過程中加強檢查與指導，每月對六認真中其中一項進行重點督查反饋。
（二）做好校本培訓，提公升教師整體素質
根據我校教師隊伍的實際情況，完善學校拔尖人才培養方案，以培養校級教壇新秀、校級教學能手、校級骨幹教師、區市骨幹教師、學科帶頭人的不同層次師資人才為目標，進行分層培訓，以形成學校人才梯隊。
1．加強理論學習，更新教育理念。提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂於奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內容。精選學習內容。
理論學習的內容要貼近學校教育和教師教學的實際。
2．搭建成長平台，錘煉業務水平。
（1）開展校園練兵。校本培訓中，結合校本教研的預約聽課、教研組推薦課，開展不同層次的課堂練兵活動。
（2）參與校際交流。積極組織教師參加區、片區組織的教學研討、交流、學習活動。
（3）邀請專家引領。學校將聘請市、區資深教研員師為我校做教學顧問，對學科教學進行指導。
（4）推進同組互助。本學期校本教研活動將繼續結合區選單培訓進行各學科教研組組內「推薦課」和市區骨幹教師進行「同課異構」，以課堂為切入點，引導教師對自己的教學進行反思，在反思中提高教師的專業水平。
學期校本培訓將有計畫、有目的地深入進行，採取分組與集中的形式，在師德、資訊科技與專業學科教學理論、實踐培訓齊頭並進的基礎上，進一步增強教師的科研氛圍和提高科研的能力，促進教師整體素質的提公升。
（三）加強學科培訓，提高教研活動實效。
根據學校教研活動教師參與被動的現狀，校本教研本學期將在繼續進行「個備——集備——展示——研討」教研組磨課活動的基礎上，加強學科培訓，努力提高教研活動實效：
1上好預約課。根據教研組活動專題與期初教學計畫的研討，每位教師根據學科組預約時間，確定學期預約課內容。預約課內容由組長根據時間、內容安排在教研組工作計畫之中，要求在組內研究的基礎進行。
時間貫穿整個學期。
2.組內展示課。階段檢測前兩周，組內推薦展示課在預約課的基礎上，充分發揮教學骨幹的示範引領作用，在學科課組內進行教研組層面的研討交流，推進各教研組教研專題化的研究。
3.學科交流，上好研討課。階段檢測後，學校將組織「立足校本教研，提公升課堂實效」的專題教學研討活動，給各學科的校本教研提供一次校級的交流與研討。
4 落實過程管理，提公升實效
為推進各教研組校本教研活動能圍繞計畫紮實有效展開，分管行政根據教研組計畫採取跟進管理與隨機參與的方式，對各組校本教研活動進行檢查，並從「出勤、活動開展、研究效果」三方面進行網上反饋，以推進校本教研的有序、有效開展。
（四）加強畢業班管理，提公升畢業班教學質量
認真分析畢業班現狀，增強質量憂患意識，把好畢業班教學質量關，重視單元過關測試，做好教學質量的監控工作，力爭各科成績穩中有公升。
1.以教學案為抓手，圍繞「清晰的課堂教學」、「抓有效練習與科學講評」和「學習習慣的培養及學習方法的指導」等主題，促進畢業班教學案教學研討，提高畢業班課堂教學效益；
2 . 學科分管行政領隊，實行過程參與、管理制，推進基於校情、班情的教學案的個性化實施，做好分層輔導。分類指導是提高教學質量的保證。
要積極利用、挖掘優質學校的寶貴經驗，有針對性地提高薄弱班級和薄弱學科教學質量。
3. 加強質量監控。執行片區教研組單元過關檢測制。
教學過程做到每單元過關反饋，及時複習檢測，查漏補缺。對薄弱學科和薄弱教師教導處及時組織跟進聽課與分析反饋，了解存在的問題，做好學科質量調研的分析、總結工作，幫助進行調整教學節奏與重難點。
4. 加強教學過程中的「培優」「補差」管理工作。要求教師期初制定好計畫與措施，過程有落實，期末有比對。
尤其注重教學過程中的「補差」，建立「學困生」轉化檔案、摸清致差原因，因人而異、對症下藥、跟蹤輔導。對「學困生」多鼓勵、少批評，多輔導、不放任。力爭班級學生的在期末的優秀率、合格率達到目標要求。
在質量監控的過程中做好學困生學業的跟蹤管理。
（五）積極做好其他相關工作
1.做好課題研究的過程性管理，促進課題研究與教學研究一體化的實施。
2.開展學科活動，促進學生學科素養的提高。
3.組織每年一度的教學案例和藍天杯**評比工作。
4. 按照區、局要求做好相關招生、學籍管理等相關工作。
2013.8.26
教導處工作計畫
一 指導思想 以海陵區教育局新學期工作要點為指導，緊緊圍繞學校工作目標，以貫徹落實 海陵區中小學教學工作規程 為抓手，以素質教育為主題，以提高質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，進一步規範教學常規管理，深入開展校本研修活動，強化學校教育科研工作，不斷創新教育教學新模式，進一步提公升教育教學水平，全...
教導處工作計畫
一 指導思想 以安定區內官營學區2011年教學 教研工作計畫為指導，以解讀課標 細化考評為突破口，以 課前 課中 課後三位一體 的課堂為陣地，以 先學後教 小組合作 當堂訓練 的課堂為模式，以 啟發式 式 問題式 教學為方法，以 示範引領 交流整改 為舉措，以 聽 評 備 導 說 思 為抓手，著力打...
教導處工作計畫
2011 2012學年度第二學期教導處工作計畫 按照上級教育主管部門有關檔案精神，結合學校本期教學工作的總體安排制定本計畫。一 指導思想 以全面貫教育方針 全面實施素質教育 全面提高教育教學質量為宗旨，堅持 和諧教育 的育人理念，進一步樹立四個意識，即 服務意識 規範意識 質量意識 發展意識 全面推...