2013-2014學年度第一學期教導處工作計畫
一、指導思想
新的學期即將開始，本學期教導處以落實雙十條例和構建卓越課堂為契機，以「細化教學常規管理工作，全面提公升教學質量，以課程輔助和1+5行動為載體,努力打造學校特色」為目標，緊緊圍繞縣教研室2023年下半年工作要點，紮實有效開展各項教學工作，現將本學期工作計畫制定如下
二、工作思路
全面落實「乙個中心，二個研究，三個規範，四個提高」
「乙個中心」：即以教學質量為中心，積極推進課堂教學改革，切實提高教學質量。
「二個研究」：一是加強有效課堂教學的研究，深入推進課堂教學改革；二是進一步加強校本教研的研究，構建新型校本教研文化。努力使新教師快速成長.
「三個規範」：一是規範上課；二是規範作業；三是規範課外活動。
「四個提高」：一是促使課堂教學質量的提高；二是促使青年教師的教學業務素質提高；三是促使教研隊伍研究水平的提高；四是全面提高學校在各級各類的比賽中的成績的提高。
三、主要工作
（一）抓好教學常規管理，提高教育教學質量
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計畫，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。提出了「讓每乙個孩子都有上每一課的權利」，要求每一位老師不准利用學生上課時間進行補課、抄寫等，屆時教導處將組織檢查。
本學期期教導處將進行五次以上的六認真工作檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、注重學生學習習慣的培養
培養學生良好的學習習慣。所有老師都要注重學生良好的「聽、說、讀、寫」好習慣，規範坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢、發言姿勢等。所有學生都要注重學生的學習能力的培養，認認真真地寫好每乙個字，為學生的後續發展打下堅實基礎。
3、全面提公升教學質量
充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，跟蹤質量檢測的情況進行全面分析總結，對薄弱的班級學科進行跟蹤調查，及時分析教學中存在的優缺。期末音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析。
繼續做好特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽。
（二）強化教研工作，提公升教師業務水平
教學質量的提高取決於教師的課堂駕馭能力，為著力提公升教師業務水平，本學期主要作好如下教研工作：
1、本學期全校繼續進行全員手工備課。
2、本學期繼續深入開展研活動,要求每位教師每學期至少要在校內展示一節公開課，每學期至少要聽10節課,每學期至少上交一篇教學**（案例），每學期上交一節自己覺得滿意的課堂教學設計。
3、繼續加強教師業務學習工作
學校努力為教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，將組織骨幹教師、青年教師外出聽課學習，本學期將組織全校教師深入學習新課程標準。
4、集體備課和教研課的結合
本學期為了提高公開課的質量，改變原來單兵作戰的模式，各教研組團結協作、充分發揮集體的智慧型。
（三）開展豐富多彩的各項活動
充分保證每天一小時的體育活動時間，每天輪到外出的活動班級必須在教師的帶領下，到指定地點進行課外活動。並做好活動記載工作。
四、具體工作：
九月1、上報在校學生的學籍
2、制定各學科教學計畫，並正常開展教研、課外（興趣）活動。
3、新教師業務培訓
4.召開教研組長會
5.召開新教師交流會
十月1、組織工作一年的青年老師進行亮相課展示
2、進行六認真檢查。
3、全校教師學習新課程標準
十一月：
1、進行期中練習
2、教輔用書相關工作
3、新教師業務培訓活動
十二月：
1、進行六認真檢查。
2、教師業務培訓
3.組織教師集中交流
元月：1、做好期末複習、考試、考查工作
2、做好期末成績的彙總分析工作
3、六認真工作檢查
4、期末資料上交、裝訂工作
小河中學教導處
2013.9.2
小學教導處工作計畫 2
1 活課堂。每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，並留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。活 不僅在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收穫。2 勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完...
教導處工作計畫
一 指導思想 以海陵區教育局新學期工作要點為指導，緊緊圍繞學校工作目標，以貫徹落實 海陵區中小學教學工作規程 為抓手，以素質教育為主題，以提高質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，進一步規範教學常規管理，深入開展校本研修活動，強化學校教育科研工作，不斷創新教育教學新模式，進一步提公升教育教學水平，全...
教導處工作計畫
一 指導思想 以安定區內官營學區2011年教學 教研工作計畫為指導，以解讀課標 細化考評為突破口，以 課前 課中 課後三位一體 的課堂為陣地，以 先學後教 小組合作 當堂訓練 的課堂為模式，以 啟發式 式 問題式 教學為方法，以 示範引領 交流整改 為舉措，以 聽 評 備 導 說 思 為抓手，著力打...