紮實工作打造特色
全力推進教科研工作再上新台階
（2012-2013學年第二學期教科研工作計畫）
實驗小學教科室
二○一三年二月二十八日
一、指導思想
遵循《國家中長期教育發展綱要》的規劃要求，以《東勝區教育發展十二五規劃》為指導，本著「以人為本，和諧發展，追求卓越」的辦學理念，發揚「求真務實」的精神，以教科研服務教育教學，以教科研促進教育教學，以教科研優化教育教學的工作原則，踏實開展教育科研工作，努力提高教科研質量。堅持質量興校，著力加強師資隊伍建設，不斷提高教師整體素質；堅持科研強校，抓實校本教研，提公升課堂教學實效；堅持特色立校，創新教育教學，全面提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育
二、工作思路
以常規落實為前提，以隊伍建設為保障，以課堂教學為中心，以教育科研為先導，以精細化管理為手段，以落實工作為要務，提高教學質量，促進學校教科研工作再上新台階。
三、本學期工作任務及目標
（一）打造有效課堂，能夠做到精講精練，高效減負
（二）強化教研活動，聚焦問題有效突破
（三）培養青年教師，跟進成熟教師
（四）細化教學常規，關注細節夯實基礎
四、具體任務及措施
（一）紮實開展讀書活動，打造書香校園
1.培養「好讀書、善反思、重積累、勤寫作」型的教師。
（1）讀書筆記。 做到「四個落實」保證教師閱讀的效果。落實時間：
每週三下午放學（4:50——5:40）後進行教師共性閱讀，雷打不動，專時專用；落實書目：
《我的閱讀觀》，閱讀時間：2023年元月份到6月份讀完；童書閱讀：採用共讀、推薦和自選相結合的辦法確定閱讀內容。
讀書筆記要求：每人每學期必須有的讀書筆記（寒假，學期），讀書筆記以摘抄和感想相結合的方式記錄，除《我的閱讀觀》外，還可以寫自主閱讀的刊物內容。
檢查評比：讀書筆記一學期進行開學初和學期末2次檢查，對於優秀讀書筆記影印後要在專欄進行展示，開學一次、中期一次。
讀書交流分享：每學期兩次組內讀書交流分享。
（2）教學反思。反思分為個體反思和群體反思以及故事隨筆。個體反思要求每位青年教師每課後都要結合課例，反思成敗得失；群體反思主要在學科組內進行，內容為公開課課後反思和課題研究反思。
故事隨筆要求每月至少一篇，隨時記錄師生共同生活的點滴故事、參加培訓及時寫心得、體會隨想感悟，並上傳相應郵箱。(新教育實驗教師另外上交新教育隨筆4篇)
2.培養「好讀書、讀好書、善積累」型的學生。
（1）閱讀要求。保證閱覽課專課專用，每位學生每學期必讀四本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其它兩本從《實驗小學推薦書目》中選；一本為同步閱讀，鼓勵特色閱讀。保證將閱讀落實到位，教科室檢查閱覽課、抽查學生必讀書目的閱讀情況。
（2）檢查措施：在閱讀中要做好批註，二年級圈好詞佳句；三
—五年級在閱讀中作批註。
3.開展豐富多彩的讀書慶典儀式，為閱讀搭建平台
為了營造書香濃郁的讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養師生良好的讀書習慣，建立書香校園。
我校將每年的4月23日「世界讀書日」定為實驗小學讀書節開幕式，開幕式期間，分年級舉辦有實效的活動，展出各種作品，為期兩周；兩周後舉行讀書節閉幕式，在閉幕式上進行讀書節期間的各種獎勵。另外，本學期，新增加英語藝術節，將與校園藝術節同時進行。
（2）加強隊伍建設，促進教師專業成長
1.有效校本培訓。
根據不同的培訓物件、不同的培訓內容進行培訓，主講教師由本校名師、學科組長和有經驗且在某一方面比較突出的老師擔任。校本培訓要求時間安排及時、內容設計具體、指導落實到位，針對性強，效果明顯。具體分為：
●教材培訓。開學前，各學科、各年級的教材培訓由骨幹教師和教學能手承擔，承擔教師根據課標、結合教參教材分析及自己的教學實踐進行培訓。
●新課標學習。（各學科組）本學期我們將繼續組織學習2023年新版課程標準，並組織35歲以下青年教師進行課標知識競賽。
●年級組長、教研組長培訓
為了使年級組長、教研組長職能最大化，開學初，由教科室組織，分管校長對年級組長、教研組長進行具體培訓，使組長能夠明確職責。在具體的操作中，領導深入跟蹤引領、指導，形成模式逐漸放手。
●畢業年級教師培訓
●骨幹教師培訓與連片教研整合
開學初要舉行大型教研活動，邀請聯盟校參加。由骨幹教師承擔講課、講座、評課，讓教研活動起到真正為教學服務，並將好的經驗輻射到全區。
●新教育核心成員培訓
●外出學習匯報、期中質量分析會。
期中質量分析除教研組長進行整體分析外，對成績差的班級，分管領導深入具體分析、指導。
●教師毛筆字培訓
為了能夠提高教師的三筆字水平，我校充分利用校內資源，本學期，由蘇維世老師承擔軟筆書法培訓任務，全體教師參加。
2.名師引領，為教師專業成長導航。
（1）名師講堂。延續傳統，安排一定數量的名師講座，講座有兩個原則必須體現：其一，內容由教師來確定，變過去的講什麼聽什麼為聽什麼講什麼，切實解決教師在教育教學過程中遇到的實際問題。
其二，增加互動環節，現場答疑解惑。
（2）名師課堂。以三種課型呈現。展示課，名師要盡其所能，展示自己高超的課堂教學技藝和精妙的教學設計，讓教師充分領略名師的風采，激發教師積極進取、努力成為名師的內驅力，同時對名師來說也是挑戰和提公升。
示範課。針對各種課型所做的常規課堂範本。要求體現課型特點、體現課標要求、體現學段特點、體現一定的模式，讓青年教師可學、可仿，進而達到可創。
研究課。就某一研究課題，經過一段時間的理論研究、實踐探索和廣泛交流之後，供大家研究**或借鑑的課例。
（3）突出引領,繼續開展「師徒結對」活動。這是一種讓青年教師盡快熟悉業務，縮短成長週期的行之有效的方法。據我校制訂的《東勝區實驗小學名師、骨幹教師職責及管理辦法》，每一位名師都要按規定完成帶徒任務，並把它納入名師、骨幹教師考核內容，達到師徒互助，共同進步的目的。
（4）強抓重心,繼續高度重視骨幹教師的培養。開拓資源，發揮外出培訓、上級部門培訓等資源效能作用，使骨幹教師在培訓學習期間，獲得的資訊量更大，貯備的知識更多，視野更開闊。
3.借助外力的培訓。
（1）外出學習培訓。每乙個參加培訓的教師回來後都要進行匯報和課堂展示，們把學到的新理念、新思想、新方法傳授給其他教師，達到以點帶面的輻射效果 。
（2）網路培訓。用分學科的qq群，隨時上傳教學資訊，討論教學中遇到的問題；所有教師要輪流認真完成遠端培訓任務；及時更新班級部落格，充分發揮其在家校聯絡方面的作用。
4.強化教師基本功，培養青年教師。
（1）青年教師除參加全員的所有培訓外，常規檢查及教學考核中教師基本功作為考核內容，包括三字一畫、普通話及多**技術。
考核要求：30歲以下青年教師完成每週毛筆字貼一張、鋼筆字帖一張、簡筆畫一張（a4紙），寫清周次。
檢查落實：教科室人員將不定期深入組內檢查，在學期末加封面裝訂成冊，上交教科室，教科室將進行考核。學期中舉辦青年教師書法比賽，優秀的書法作品在專欄中展出。
（2）青年教師摸底課、骨幹教師會診課、跟蹤指導課、師徒結對課，通過打磨提高業務能力。
師徒結對課要求：
●開學的教學計畫中加一項本學期的個人成長目標，徒弟要根據自己的薄弱之處，制定本學期需要師傅指導哪些方面的具體計畫，並與師傅明確。
●徒弟一學期要至少聽師傅課5節，虛心向師傅請教。
●師傅聽課指導意見，徒弟要在教師學習手冊（聽課記錄一欄裡）做記錄，並結合指導意見寫反思，要寫清正、副標題、指導時間[如：標題：《翠鳥》副標題：
師傅指導課（一）]。評課結束，師傅簽字。 放假徒弟上交一篇感言。
●師傅聽完3節課後，徒弟要上至少一節研究課，全組人聽課評課。
●師傅一學期保底要聽徒弟課3節課，多者不限，並進行細緻指導。
（3）青年教師其他要求：
●凡參加匯報課、參賽課等公開課的青年教師，本學期針對備課提出新的要求，拿到課後，首先要進行研讀教材自備，然後邀請師傅聽課打磨，最後邀請分管領導把關指導。
●激勵青年教師創牌子，青年教師主動申請自己的特長，並在教學中體現，如書寫、朗讀等，學校為其提供展示平台。
（三）強化教研活動，聚焦問題有效突破
1.精講精練——打造有效課堂。
●各科的骨幹教師示範課
●數學組：同課異構語文組 ：一課三講
非語陣列：集體備課
（1）聚焦課堂，好課多磨。
——一課三講，也稱為磨課。同一節課由三位老師在三個平行班上，每學段要根據課標要求確定不同的課型及研究主題，每一講之後，都要組織教師針對研究主題進行認真的評課，梳理存在的問題，提出改進的方法，以便在下一講中能揚長避短。（一二年級課型研究主題：
識字、寫字；三四年級課型及研究主題：習作；五六年級課型及研究主題：重點段落研讀，精講精練，利用小卷有效突破。
）——同課一人多講，也稱為磨人。同一內容由乙個老師在不同的班反覆上，每一講之後，組織學校名師和本組教師進行「會診」，對每個教學環節逐一推敲，以便達到一種「完美」的效果。這種課常用來打磨青年教師，使他們在多次反覆中，感悟教學之道。
——同課異構。同一節課由不同的老師在不同的平行班上，每乙個老師設計不同、風格各異、個性鮮明、特點突出。這種課常在在數學學科中進行，旨在展示名師高超的教學技藝。
要求教研組長：
（1）無論是哪種課，都要都要組織本組反覆的集體備課、聽評課、反思修改這樣的過程。
（2）在平時的課堂教學中，凡是進行過教研組集體打磨過的公開課，組長將授課教師一系列的資料（教案—課件—反思—課堂教學**）期末統一打包資料夾，上交教科室，教科室將為老師裝訂個人教學成果集。
2.以研促教，加強教科研工作。
●小課題、小現象研究
（1）課題研究常態化，選題要體現小、細、實。要切實解決教師在教育教學過程中遇到的實際問題。注重交流分享，讓教師帶著問題來，帶著策略走。
各針對教科室提供的主題確立課題，並且在教研組長的帶領下紮實開展。
語文、數學、英語主題式教研：備、講、評、思
語文、數學、英語：小卷的研討（小卷設計體現課前、課中、課後訓練）
非語數：樹立問題及課題的意識，本組確定適合本組的小課題。
學年第二學期教科室工作計畫
常州市花園中學2011 2012學年第二學期教科室工作計畫 一 指導思想 學校教科研工作將以提公升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以促進教師的專業化發展為根本，按照校 立足常規抓質量，開拓創新謀發展 的工作部署，以課題研究為龍頭，以課堂為主陣地，以有效課堂教學模式研討為主要內容，廣泛深入地...
2019學年第二學期教科室工作計畫
江陰市華士高階中學教科室 一 指導思想 以學校學期工作計畫為指標，認真履行部門職責，竭力做好服務工作。即 蒐集教育教學資訊，為校長室決策提供服務 依託課題研究，為提高教育教學效益提供服務 強化學校特色建設，為豐富學校辦學內涵提供服務 借助校本教研，為教師專業化發展提供服務。二 工作目標及任務 1 加...
2019至2019教科室第二學期工作計畫
4.加強校本教研工作，推出一批有學術價值的教研成果。認真落實教研工作常規 探索校本教研的有效形式 要求教師每月提交一篇 或隨筆 教育敘事，乙份教學設計 乙個課件 辦好 倫小教研 出版 教育部落格集 力爭課堂教學 說課 等評比獲得省級以上等級獎。5.加強教師培訓，提高業務水平。實施 請進來 戰略，保證...