一、指導思想
以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以爭創一流為奮鬥目標；高舉團結的大旗，全面貫徹黨的教育方針，落實各級教學工作會議精神，實踐新課程，創造新業績，為辦好讓人民滿意的和諧教育而努力。
二、工作思路
圍繞乙個中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現四個提高，搞好五項服務。乙個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作，**學習的教學模式提高教學效益。
兩個重點：一是學生學習習慣的培養；二是課堂教學突出以學生為主體的自主學習能力的引導。
加強三項研究，一是加強先進教育理論應用的研究；二是《課程標準》的研究，三是學生行為規範的研究。
實現四個提高，一是實現教師的教學研究水平的提高；二是實現教師經驗加創新的課堂教學整體素質能力提高，三是實現學生自主學習和創新能力的提高，四是實現教育教學質量大幅度的提高。
做好五個服務：一是為領導決策服務，二是為學校辦學服務，三是為教師教學服務，四是為教師爭先創優服務，五是為學生發展服務。
三、主要工作
(一）加強教育理論的學習和研究，全面更新教育觀念
1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要》《義務教育設定實驗方案》，各學科《課程標準》，進一步明確課程改革的目標和任務。
2、進一步解放思想，樹立奮發向上，敢於創新，勇於爭先的觀念，聯絡我校實際遵循教育規律，創造性地開展工作進一步營造聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實，促進全校教育事業的大發展。
3、積極開展以新理念、新知識、新技能為主要內容的讀書活動，組織多層次的教育論壇，創造條件組織教師外出參觀學習，外出學習的教師回來後要寫出學習心得，並向全體教師傳達學習內容或上匯報課。
（二）抓教研，抓課堂，推進課程改革
1、改革備課形式。傳統的備課模式要求每一位教師都要完成教材的備課，「各自為政」，耗時費力，使老師疲於備課，致使每週的教研活動往往流於形式，教學效率不高。為此，必須對傳統的備課形式進行改革。
教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點。實行單元備課負責制與集體備課相結合的形式，根據教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會上，大家就這一單元中每一節課的教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環節的設定進行研討，然後由主備人執筆修改完成通過教案，然後每個人根據自己的風格，寫出自己的處理方法，突出教師的個性與特色。
2、改革教學設計。
針對傳統教學中存在的「以教師為中心」、「以教案為中心」的問題，要有針對性地改革教學設計的形式，轉向「以學生為中心」、「以過程為中心」。在教學設計中除包含教學目的等常規要求外，還要明確體現教學環節、教師活動、學生學習活動以及教師針對學生學習過程的指導措施，做到既體現教師組織課堂教學的過程，又體現學生學習過程、完成學習目標的過程，努力落實新課標所倡導的「教師是學生學習過程的組織者、引導者，學生是學習活動的主人」的新型理念。
3、課堂教學要做到「六性三中心」。
教學目標的教育性，教學內容的科學性，教學物件的接受性，教學過程的啟發性，教學手段的多樣性，教學效果的最佳性。以學生的發展為中心，以學生的自主活動為中心，以創新精神和實踐能力為中心。
4、作業布置與批改力求靈活。
布置作業要認真分析學情，精選能舉一反三的練習題，針對不同層次的學生布置不同難度和不同數量的作業。
通過作業批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學生，作業批改可採取自批、面批、互批等多種形式。
5、課後輔導要體現方法分層。
對基礎薄弱的學生分三步走；第一步調動興趣，第二步交給方法，第三步培養解決問題的能力。學校每學期對教師的備課、作業檢查四次，教研室將不定期的調閱和抽查。
（三）圍繞工作重點開展形式活潑的教研活動。
重點視導三個方面：一是課堂要求嚴格按照課程表上課。二是在教學方法上倡導開放性、**性和實踐性，激發學習興趣，培養創新意識和實踐動手能力。三是在管理策略上要將落實進行到底。
（四）強化教師隊伍建設，打造一支學習型、科研型、服務型的教師隊伍。
1、加強先進教育理論應用的研究，改進教學方法，提高教學效率。
資訊科技已滲透到各個領域，為現代教育提供了新的工具和手段。資訊科技的運用帶來教育理念、教育行為、教育評價乃至思維方式的巨大變革。如何使用資訊科技手段獲取教改資訊，是擺在廣大教師面前的乙個重要課題 。
因此，我們必須從教學實際出發，進一步發揮資訊科技在教學中的應用，通過研究、創新、設計使資訊科技的應用更加有效。
2、抓課標研究，促教學創新。
根據新課標的要求，面向學生、面向生活、面向社會、面向未來，著眼學生的發展改變學習方式，每當碰到學生在學習上有困難教師就先問問自己：我給他找到「思考點」了嗎？在教學中教師最需要做的工作不是去教，而是去幫。
因此各學校要積極組織教師開展卓有實效的課題研究，引導教師把教學中的實際問題轉化為課題。反對假、大、空課題，杜絕教育科研價值取向的功利化，實施過程的空殼化和研究成果的泡沫化現象。
3、抓好學生學習行為規範的研究。
首先抓好學生學習常規的落實。學習常規包括課前預習、課堂參與、課後鞏固，規範書寫、大量閱讀、社會調查等，低年級要重視基本學習習慣的養成，培養學生養成正確的讀書姿勢，坐、立、行、走姿勢以及積極的學習態度，中高年級在上述基礎上有計畫的進行學法的指導，開放學生思維空間，要鼓勵學生質疑，用科學的理論和典型的事例教會學生學習。
其次，是學生的養成教育。其一，每節課都要強調尊重他人、善於傾聽是每個人都應具備的良好習慣。其二，對學生進行具體的有關如何學會傾聽、如何合理的表達自己的觀點及人際交往技巧的訓練。
其三，強化學生的正確行為。其四，將學生的課堂行為列入學生日常學習評價之中，貫徹持之以恆，以一慣之的精神，糾正虎頭蛇尾的不良作風。
總之，本學期仍以課堂教學改革為主，以活動促質量為動力，高質量完成本期目標為目的，努力打造王良小學的知名度，贏得穩定規範，高校發展的鄉村名校的輝煌。
王良小學教學行政歷
九月份：
1、 招收新生，新學期編班及各班學生情況統計並註冊。
2、 召開領導班子會、全體教師會，布置本期工作及公布教師任課分配。
3、 安排並進行全校性的安全、理想、養成教育課。
4、 教師通覽教材，制定各種計畫並收交裝訂。
5、 辦一次教師節學生感恩活動的手操報
6、 學校第一次常規檢查。
十月份：
1、 教研組開展聽、評課活動。
2、 召開畢業班工作交流會。
3、 辦一次迎國慶手抄報。
4、 學校第二次常規檢查。
5、 舉行作文、寫字競賽、數學競賽、英語口語、單詞競賽。
十一月份：
1、 優質課賽講。
2、 期中質量檢測及評卷分析。
3、 學校第三次常規檢查。
十二月份：
1、 課堂教學經驗總結會。
2、 學校第四次常規檢查。
3、 培優補差工作總結匯報。
4、 制定期末複習計畫。
元月份：
1、期末質量檢測及評卷分析。
2、期末工作總結。
白鶴鎮王良小學教學計畫
2023年8月
教學工作計畫王
25中小學部王雪影 為了能夠更出色地完成崗位上的工作，我也要給自己制定乙個小小的計畫，盡自己所能，完成工作。我覺得作為教師應該以關注課堂為工作主線，並注意整合教學，多學習新的教學觀念，注重自身的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，才能大面積地提高教育質量...
王良小學安全工作計畫
為了把學校安全保衛工作各項要求落到實處，切實保證師生生命安全，特制訂安全保衛工作計畫。一 加強領導，確保責任到位。學校成立由劉洪臣校長為組長的 王良學校安全保衛小組 負責全校的此項工作的實施，保衛小組由孫剛任安保主任，安全專幹賈林波負責各項工作的布置與落實，確保學校安全保衛工作落到實處。二 開展安全...
王曉偉教學工作計畫
2011 2012學年度第二學期教學工作計畫 王曉偉 一 指導思想 認真貫徹市教委的教育理念，鼓勵創新 寬容失敗 尊重個性 落實縣教委 教科研研訓部的工作要求。結合本校實際，深入抓好工作。主題 樹立科學發展觀 全面實施素質教育，主線 轉變教育發展方式 轉變教與學的方式。以新課改啟動為主要契機，以提高...