樂儉鄉中心小學2012—2013學年度期一年級數學教學工作計畫
樂儉中心小學黃飛
一、學生情況分析
一年級的學生剛邁入小學校門，一切都要從零開始。學生由於剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知慾，所以要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務
學生中的大部分在數學基本知識和基本技能方面基本上還達不到數學學習的初步要求，對數學學習還處於一種懵懂的狀態。他們對數學學習有著濃厚的興趣，但這要靠我們不斷地給予激勵，加以激發。另外，其中有幾名學生已具備相當的數學底子，這容易造成學生數學學習的兩極化。
因此對這幾名學生，我應該不斷地激發學生的學習積極性和興趣，逐步啟發他們的思維，讓他們學會用數學解決問題，從中體會樂趣。為此，我應該加強教學工作的創造性，靈活並充分利用教材以及教學資源，引導並加強學生之間的協作，在讓底子好的學生不斷獲得新知的基礎上，推進其他學生的進步，使他們能學得好、趕得上，不讓乙個人落下。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：數一數、比一比、10以內數的認識和加減法、認識圖形、分類、11~20各數的認識、認識鐘錶、20以內的進製加法、用數學和數學實踐活動，同時滲透安全發律法規知識教育。
本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。
這裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構。
本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進製加法。難點是進製加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它有時多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1．熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加、減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3．初步學會根據加、減法的含義和酸法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號「=」、「>」、「<」，會使用這些符號表示數的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7．初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、 本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施
1．從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學。
2．注意多提利於孩子理解、可以引導他們思考的問題，而不是一味求難、求廣。
3．多布置有趣味的作業，少一些呆板、枯燥的練習。
4．加強教學工作的創造性，不斷地激發學生的興趣。
5．不斷地激勵學生，增強他們學習數學的信心。
6．加強家庭教育和學校教育的聯絡，充分利用學校和家庭的教學資源。
7．加強教學與日常生活的聯絡，讓學生從生活中學習。
五，教學進度：
第一周：一單元準備課
第二週：二單元位置
第三週：三單元 1～5的認識
第四周：三單元分與和
第五周：國慶節
第六周: 三單元加減法、整理和複習
第七周：四單元認識圖形（一）
第八周：五單元 6～10的認識
第九周：五單元 6～10的認識、期中檢測
第十周：五單元連加連減
第十一周：五單元加減混合、整理和複習
第十二周：六單元 11～20各數的認識
第十三周: 六單元 11～20各數的認識、數學樂園
第十四周：七單元認識鐘錶
第十五周：八單元 20以內的進製加法
第十六周：八單元 20以內的進製加法
第十八周：總複習
第十九周：期末考試
2023年9月3日
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