2013～2014學年度下學期
初一級部工作計畫
2023年2月
2013～2014學年度下學期
初一級部工作計畫
一、指導思想
在學校課程改革和高效課堂推進的大背景下，落實學校的各類計畫，為實現學校「管理科學，學生提高，教師發展，家長信賴，社會推崇」的年度工作目標做出應有的貢獻。
二、工作目標
（一）總體目標：落實學校「科學管理的理念，重學生發展和教師提高的目標，以家長信賴、社會認可作為最終目標，全面提公升初一級部教育教學水平，積極配合初中部建立全市初中「教學創新50強」學校，引領我縣初中教育發展的目標，積極做好一切工作和任務，力爭有更好的成績。
（二）分項目標
1．管理目標
（1）踏實工作，認真做事，加強學習並與老師們積極交流，進一步增強凝聚力、理解力和執行力，建立初一年級特色管理。
（2）加強學生研究，用細用好學生會，盡量做到事事有人做，人人有事幹。
（3）完善評價機制，用合理的評價機制提公升管理、教學與活動的水平，引領教師、學生的健康成長與快速發展。
2．德育建設目標
（1）搞好德育隊伍建設，提高班主任隊伍水平，班主任角色由管家向導師轉化。在班級、年級、初中部三個層面上實現學生自主管理。
（2）進一步完善育人導師制,全員管理要取得實效。
3．教師發展目標
（1）教師要將示範引領、關愛學生作為師德教育的衡量標準，力爭做到學校、家庭、社會的教育合力。
（2）加強青年教師的培養力度，多聽課多交流，形成橫縱向比較，盡快督促其向著骨幹教師發展。
（3）加強班主任培養，力爭在專業引領和榜樣示範的引領下，力爭盡快讓青年教師培養起來。
4．課堂建設目標
（1）落實教學常規，狠抓教育質量，讓每位教師都從中收益，盡快成長。
（2）全面實施「翻轉課堂」。各學科各種課型的研究要加大力度，課堂每一環節要規範流程，保證高效實施，提高教學效益。
5．課程建設目標
（1）全面落實國家課程方案，完善第一批校本課程並保證開設質量，開發第二批校本課程。
（2）加強社團管理和評價的力度，有計畫，有目標有評價，促進學生個性化成長。
（3）逐步實施教材整合，立足於學生實際，多徵求老師的意見和建議，穩紮穩打。
（4）配合初中部高質量組織科技節、讀書節、社團節，豐富活動育人課程。
6．招生工作目標
力爭完成學校分配的招生指標，確保生源數量和質量提高。
三、實現目標存在的主要問題
1.初一教師整體上來講研究課程和課標的意識較差；缺少主動學習，創新力；校本課程開發和研究的力度不夠，分層次教學還僅限於理論階段，缺少實踐中的摸索和研究，管理上思想陳舊，沒有創新意識，管理還不夠規範。
2. 教學常規的部分環節落實不到位，執行力不夠，年級檢查的廣度、力度、時效性還需要加強。部分備課組集體研究不深不透，流於形式，課堂合作學習、學案使用研究需進一步加強，個人教學設計「設計」不夠，單元檢測、二次過關還有較大的改進空間。
3. 部分教師重教學、輕研究，不利於整體優勢的發揮；重教書、輕育人，不利於學生潛能的挖掘。班主任、組長的工作還存在重投入、輕方法等問題，對班級、學科的引領作用發揮得不好。
班主任 「管」得多並且方法較為簡單，組長大多時候在組織重複性勞動，「技術含量」少。
4.全員育人還流於形式，缺少過程性評價，影響育人效果；育人服務崗建設方面，教師層面尚未開始行動，學生層面剛剛開始嘗試全員參與年級、初中部層面的自主管理還沒與評價機制，學生的積極性還有待於進一步提高。
5.常規教學效益不高，突出表現為常規材料重形式輕效益，課堂教學達標意識差。翻轉課堂」教學模式需進一步優化，各種課型的流程需進一步細化，「高效」還沒有真正落實到每一位教師、每一節課上。
6.對教師、學生的評價尚需進一步完善。有的需要調整修改，比如《綜合素質評價方案》；有的需要建立健全，比如與社團有關的評價制度等。
7.育人活動存在不夠系統、形式單
一、效益不高等問題。表現為讀書、社團等活動較為零散；主題班會缺少規劃，流於形式；習慣養成課程、人生規劃課程缺少系統研究，缺少活動支撐，沒有在行動上得到落實等。
8. 有不少教師招生經驗不足，方法不多，有畏難情緒甚至缺少主動性，招生工作需要加強動員加大投入。
四、實現任務目標的措施
1．加強學習，健全機制，調動老師們工作的積極性
（1）根據學校精神，加強教師的培養力度，開展讀書報告會、做中考題、研究課標、加強集體備課研究等多種途徑來提高教師的整體水平。
（2）把師德建設放在首位，推進「責任心工程」建設，發揮師德考核的作用，增強教師的服務意識。配合學校做好集中培訓和日常培訓相結合，讀書、教學和研究相結合、請進來和走出去相結合的方式，加強教師培訓。
（3）組織青年教師匯報課、全體教師說課比賽、翻轉課堂實驗班教師「微課」比賽，構建教師成長的平台。
（4）把專業讀書活動與主題聽評課活動相融合，提高理論素養，促進專業成長。
2. 加強教師隊伍建設，促進學校可持續發展
（1）青年教師作為學校的後備力量和骨幹教師的作為學校中流砥柱，要充分發揮榜樣的引領作用，讓骨幹教師成為青年教師的榜樣和奮鬥的目標，發揮傳幫帶的作用，一帶一，一幫一。對對紅。
（2）充分發揮班主任和備課組長的模範帶頭作用，採取多交流多座談的方式，盡快的培養優秀的班主任和備課組長，成為其他人學習的楷模。
3.嚴抓教學常規，大幅度提高教學質量
常規要嚴抓不放。嚴格落實學校對教學常規的要求，是本學期核心工作之一，要突出集體研究、學案導學、合作學習、聽評課等四個方面。
（1）集體研究要注重目標引領。在活動組織上突出三個關鍵：前期準備、規範說課和研究後的落實。
在內容研究上突出三個關鍵：一是制定合理的目標；二是保證目標貫穿在課堂活動的各個環節；三是研究達標方式，確保達標率。
（2）學案導學要落到實處。一是學案控量、降難、分層，二是學案體例與翻轉課堂環節的統一，三是研究課堂環節尤其是學生活動的有效性。
（3）合作學習方面，配合初中部做好小組文化建設，通過各種活動提高小組活動的實效；開展展示能力達標和參與能力達標活動，促進全體同學合作學習能力的提高；開展組長培訓交流活動，實行組長資格制度，大幅提高組長的組織能力。
（4）聽評課方面，結合對《課堂觀察》的學習，提高聽評課的技術含量，突出三個重點：一是研究課始終圍繞主題；二是校級公開課要真正起到示範作用並積累好材料；三是聽課後落實改進建議，保證聽一節提高一步。
（5）提高全體師生對規範重要性的認識，採取多個層面、多種方式的交流、展示、評價促進規範習慣的養成，特別是要保證書法課質量。
（6）加強對落實關鍵環節的督查、指導。不定期檢查，嚴抓學案批閱；指導教師根據學案增強點撥、練習、檢查的針對性；堅定不移地把學生參與課堂的時間和質量作為衡量一節課的好壞的重要標準；班主任、任課教師利用班會、學案反饋、組織觀摩等方式，加強對學生使用學案落實鞏固能力的指導；指導、督促學生養成課上傾聽、記錄、思考、記憶的習慣。規範各科單元測試（周測），按時組織階段自評與二次過關，為師生提供分析教情學情的依據。
4.大膽探索，搞好翻轉課堂實驗與銜接整合
（1）全力推進翻轉課堂實驗。確保在翻轉課堂的研究上走在前列，形成各學科特色和流程規範。學生各個環節的流程要規範高效，各學科制定適合本學科的學習流程。
（2）繼續深入研究課標，充分發揮課表的引領作用。
（3）將建立「教學創新50強」的過程融入抓常規教學和教學改革的過程，以創50強促進常規教學和教學改革的水平，以常規教學和教學改革的質量保證實現創50強的目標。
5. 加強課程實施，積極開發開設校本課程，積極建立是與學校和學生實際的校本課程
（1）以翻轉課堂研究為引領，加強課程標準、單元教學、教材整合研究，逐步推進國家課程校本化實施。
（2）組織學科校本課程開發團隊，將課程開發、研修、教學納入教師教學評價範疇，引導教師積極開發、開設校本課程。
（3）逐步實施學分制管理方案，及時、認真地做好學分認定工作，通過學分管理促課程，促學習，促落實。
（4）以學生社團活動為先機，以學校重大活動為基礎，適當開發「活動類」校本課程。
（5） 利用好現有資源，規劃閱讀課程開發、開設方案，每週要開設4～6節閱讀課。
6.大力促進學生個性化發展
（1）配合初中部重視教育教學活動的研究，將零散的活動集成為校園系列主題節日活動。3月份舉辦科技節，4月份舉辦讀書節，5月份舉辦社團節。（10月份舉辦體育遊戲節，12月份舉辦藝術節。）
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