幼兒園教研工作計畫08

（2008——2023年第一學期）

一、現狀分析：

自我園開展課題研究以來，寬鬆、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維逐漸活起來，教師參與教研的主動性有所提高。隨著教研工作的深入開展，新的教育觀念不斷轉變為教師自覺的教育行為，教師從過去只關注學科教學研究逐漸轉到關注幼兒發展的研究。教師還經常參加幼兒園與其他幼兒園的教研活動。

參加各種科研培訓班，聽專家講課，教師們還在級部，全園教研活動中，經常就在教育教學中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進行**研究，通過個人反思、同伴互助、專業引領三種基本的力量，使教師在觀念上普遍都認識到教研活動的重要意義，教研能力逐步得到提高。

存在的主要問題：

1、專業學習方面：由於很少有教師進行過較為系統的教育理論的學習，接受過較為嚴格的教科研基本技能的訓練，因而很多教師都難以從紛繁複雜的事件中提取有效的教育經驗，高效地解決現實教育問題並總結出一定的教育規律。具體表現為：

教師對幼兒教育教學的經驗總結能力普遍不強，在科研**及案例撰寫方面，高質量的還較少。

2、教研活動方面：部分新教師，她們閱歷較淺，教育教學經驗不足，在教研的研討活動中，傾聽多，發言少，形成以少部分教師發言為主體的局面。行動中缺乏開展高效的教研活動的能力，教研隊伍的整體水平有待進一步提高。

3、個性特色：教師在團隊合作和個性化體現方面不夠，具體表現在：班級常規、區域活動、主題牆等呈現班級特色的少，在提供體現各階段幼兒年齡特徵的材料方面還有一些欠缺。

4、示範輻射方面：雖然我們有對所在片區幼兒園進行支教，但是民辦幼兒園在觀摩、學習我園經驗後，缺乏自身的再創造，出現了單一模仿、創新不足的情況，使得每一所幼兒園缺乏自身特色的體現。一方面，可能是我園指導小組對其指導不夠深入，另一方面，研究合作在還僅侷限於現場交流，

二、工作目標：

1、通過較為系統的理論學習，促進教師吸納、反思水平的整體提高，

2、繼續以課例研究為載體，營造積極互動的研討氛圍，努力將常態下的教研工作紮實、有效地進行。

3、拓展教師團隊學習能力和個性化發展的空間，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業成長。

4、進一步發揮我園的示範輻射作用。

三、工作內容及措施

（一）、注重以人為本，加強專業理論學習，全面提公升自身素養。

1、為教師提供理論學習的機會，有計畫地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學習活動中共同進步、共同發展。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業**查閱有關幼教方面的教育資訊，學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌投稿。

3、要求教師每學期上交一篇較高質量的源於自己教學實踐的教育**

4、重視在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略的研究，借助教研活動開展**、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展常規性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。

5、在教師中開展讀書、教育筆記分享活動。

（二）、注重教學實踐，重視監督評價和實踐反饋，解決教師教學的困惑和難題，提高保教質量。

1、抓好常規教學工作：教研組通過檢查各類計畫、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。

2、抓好各班一日活動組織與管理，教師要嚴格執行幼兒一日生活作息表時間，根據幼兒的年齡特點，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3、繼續提高集體備課質量。各教研組組長將一如既往地精心組織各組組員共同**制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《幼兒活動整合課程》的同時，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，做深入細緻的分析，開展教學研究。

5、創設體現班級特色的活動環境，使環境具有以下的特點：

（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。

（2）以創新為主線，打破原有環境布置的模式。

（3）以互動為主線，強調師生互動，讓牆面會說話。

（4）注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

6、加強隨堂聽課。業務園長、教研組組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計畫、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起**提高教學質量的途徑、方法。

（四）加強教師隊伍建設，深入開展教研活動。

1、通過調查、訪問、觀察的方法，切實了解不同年齡層次教師對我園園本教研和自己成長歷程的真實想法。每次教研活動後，請教師們談談自己在活動中的表現，促進教師的教研積極性。

2、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。

3、發揮鎮級優秀教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。

hb幼兒園

2023年9月10日