幼兒園教研工作計畫

一、指導思想：

我們將繼續圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，立足園本、結合自身實際，致力於園本教研制度的建設，通過「研」提高「教」的質量，通過「教」增進「研」的深度和廣度，幫助教師改進和提高自身的教育、教學水平，逐步形成園本教研特色。

二、工作重點：

（一）、以「保」為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。

（二）、以「人」為本，加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

（三）、以「教」為重，加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

（四）、以「研」為導，深化一日活動的研究。

三、主要工作與措施：

（一）、以「保」為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。

1、為了確保園本教研活動負責人的落實，我鄉將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領導小組組長，負責制定園本教研目標，兩位副園長為副組長，骨幹教師為成員大力配合，確保園本教研的落實與實施。

2、為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學期將加大管理力度，園領導小組將分別下到各個教研組參加活動。並要求每一次的教研活動要有計畫、有組織、有記錄、有總結、有反思。

4、為了暢通資訊渠道，我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中，從而得到學習與提高，而且還採取請進來，走出去的辦法，虛心向示範園學習，交流經驗。能夠拓展教研新思路獲取新資訊，教師可以面對面，暢所欲言地發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。本學期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。

通過每月「資料展示」、互動交流、評比活動，提高業務素質。

（二）、以「人」為本，加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。

1、本學期我們將在分散自學的基礎上，鼓勵教師進一步學習《綱要》，深刻領會和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進理念運用於教學實踐中。提倡教師經常性地到教研室借閱幼教雜誌，並在小組內以「讀書交流會」的形式進行交流討論自己的讀書心得，及時總結和推廣經驗。

2、加強教師專業技能，重視對青年教師進行分層管理，分步培養。各年級組長要有計畫、有針對性地對組內青年教師進行聽「推門課」活動，採取「一幫一」的形式，促進青年教師快速成長。

3、繼續加強教師們的教育教學反思能力。本學期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學反思，於月底交到教研室檢查與評比。

4、優化教職工服務意識，做到「笑臉迎家長、愛心獻幼兒」，在家長心目中樹立起「教育園」人真誠樸實、博學善思的形象。

（三）以「教」為重，加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、加強集體備課。集體備課是提公升教育理念、優化教學方案、提高教學質量的有效途徑。本學期繼續以三個原有的教研組為單位，由年級組長主持集體備課活動。

每一位教師在乙個方案的實施前都需要經歷這樣的乙個流程：熟悉課程內容——集體備課（討論、修改原活動方案）——個人思考與調整。

2、開展各種活動，提高教育教學質量。

開展班主任老師教學觀摩活動。由於我們的班主任老師的經驗豐富、教學能力強，在教學中應充分發揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，每位教師必須認真觀摩、積極反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

（四）以「研」為導，深化一日活動的研究。

借助教研活動進行**、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、**性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學的真實性、研究的樸實性、以園為本的紮實性。

1、加強研究教材。本學年，我園繼續使用原來的教材。在教學中，教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平台上根據教育情景和幼兒的具體情況，對兒童實施人本化的教育，要「用活」《教參書》和幼兒教材。

真正滿足不同幼兒的發展需要，特別是遊戲活動的需要，使教育內容生活化、經驗化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧發展。

2、繼續加強對環境創設的研究，挖掘環境教育價值，體現教師與幼兒與環境三者之間的聯絡，以「孩子是環境的主人」這一理念，結合主題教育活動、結合我園實際探索創設出適應幼兒發展的環境。

3、繼續開展區域活動的研究。區域活動是一種適合於幼兒的學習方式。因此我們必須長期開展區域活動的研究。

本學年我們將對以往開展過的與區域相關的學習內容進行總結，因地制宜的為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設定，主題**於幼兒的生活實際，材料提供有層次性，教師適時介入，使遊戲真正成為促進幼兒發展的最佳手段。

4、為了促進幼兒一日生活的常規的培養，我們將根據《綱要》精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規培養的專題研究。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規確立專題進行研究，大班組將針對集體活動、遊戲活動常規確立專題進行研究。要求各年級組在組內進行實踐研討，然後在大教研組活動中由班主任老師作為中心發言人進行發言，教研組將對各班好的做法進行總結與推廣，從而促進我園保教工作的開展。

5、針對上學年開展的「聽課—說課—評課—議課」的活動，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對活動的分析還不夠深入的情況，本學期將開展「如何評價教學活動」的研究，組織教師學習有關「評課」的專題文章，有針對性地提高教師評課質量。

九月份：

1、制定本學年教研計畫

2、規範教育常規，正常開展各項活動，進行班級常規工作檢查。

十月份：

1、開展教研活動：農村幼兒園區域活動本土化特色研究

十一月份：

1、幼兒一日生活常規培養專題研究（二）

十二月份

1、如何評價教學活動專題研究

x年一月份

1、觀摩活動反思交流會

三月份：

1、如何促進幼兒語言領域的發展」

2、檢查各班區域活動的開展

四月份：

1、開展教研活動：幼兒一日生活常規培養專題研究（一）

2、幼兒園環境的創設及指導

3、各班開展班主任觀摩活動

五月份：

1、各班進行「六一」活動籌備

2、開展教研活動：集體備課

3、檢查各班環境創設和區域活動的開展

六月份：

1、開展「六一」活動

2、各班填寫班級期末幼兒發展評估

3、開展教研活動：大班年級組上匯報課

4、開展教研活動：教師經驗總結（觀摩活動反思交流會）

七月份：

1、各項資料的收集整理歸檔

2、做好教研工作總結

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