幼兒園教研工作計畫

情況分析優勢：、上學期全體教師都積極投入環境創設工作，為參與上海市中青年教師教學評比做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的認識和理解，也使人際關係更為融洽和諧。

、網上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時面對面，難開口的困境，使學習變得輕鬆和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。

、教師的工作質量不斷提高，特別是在迎新系列活動專案的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。

活動得到了家長高度的肯定和稱讚。

、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多**課件、環境創設等）。

不足、對主題環境的創設可以進行更為深入的研究，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提公升。

、教師們在組織教學活動時忽視教具投放位置幼兒**電視的座位安排等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過於強調預設內容。

、聽課－說課－評課－議課的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

教研目標、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

、以教學案例為載體，營造積極互動的**氛圍。

、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

教研重點、外出觀摩學習、網上資訊交流、互動研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在活動設計和教學後反思的能力。

、骨幹教師餘泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

、組織學習有關評課的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行教師提問設計和即時回應策略專題研究，有針對性的提高教師評課質量。

、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提公升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。

、為有美術專業特長的教師搭建主題環境創設的專題交流平台，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑑能力。

、加大家長資源的開發和利用，進行家園互動的多種形式的實踐活動。

（各班至少——種形式）教研活動安排工作總結工作報告、（）布置本學期教研要點。

（）各班開學一周工作反饋。

（）各班月日交三八節活動計畫。

（要求：形式上有所拓展，體現乙個過程性，讓家長能切實感受到。

）、邀請教研室肖老師針對如何評課開設專題講座。

告知：月日開展園小青蛙故事比賽。

、每位教師收集乙個評課的具體案例，選擇案例中教師提問設計和回應進行分析交流。

、（）結合三八婦女節活動，各班進行家園互動的情況反饋。

（）談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。

（中心發言：郭靜）、針對上學期已經形成的評課基本要點進行活動觀摩後評析，圍繞教學中教師提問和即時回應的問題展開討論。

（中心點評：朱景弘）、開展自評活動——教師選擇乙個教學活動對過程中某個環節教師的提問和即時回應情況進行評析。

、（）迎六一活動形式和內容徵集。

（要求：家長參與、共同策劃）（）關於環境創設的專題講座。

（主講：葉英）、集體研討：如何創設與主題相適應的互動的環境。