一、普通高中畢業班工作評價的基本情況
（一）評價的目的：促進我市普通高中、完中提高教育教學質量，重視高考並注重培養學生全面發展，不斷提高辦學效益。
（二）評價的物件：當年有高中畢業班的我市所有普通高中、完中（公辦和民辦）學校，納入計算分值的為應屆畢業生，不包括往屆生和社會考生。
（三）評價的定位：對普通高中三年工作的綜合評價，包括德育工作、體育工作、教學工作和特長培養。不是對高考工作的單項評價。
（四）評價標準的組成：標準包括4個一級指標和1個附則，19個二級指標和76個評分要素，內容涵蓋德育、體育、課程設定、學業水平測試、實驗操作、高中鞏固率、高考成績、特長培養、依法辦學等。標準由固定分值和非固定分值組成：
在「分值」欄標有分值的指標為固定分值部分，共108分；其他無分值的，除「本科大專達標度」設上限分60分以外，均為不設上限的非固定分值部分，按實際計算得分。
二、普通高中畢業班工作評價標準的關鍵指標解讀
（一）關於生源分組。生源分組的依據是本屆畢業生當年的中考成績，具體步驟如下：
1、根據中考成績確定**引數。**引數對應於中考分數，按照當年中考錄取成績實際情況，根據人數分布擷取最高分數段和最低分數段，按10分乙個分數段，劃分為若干個分數段，每個分數段對應於乙個**引數，分為本科**引數（本b）和專科（專a）**引數。每年**引數的確立以絕大多數學校都能達標為基點，體現激勵因素。
2、根據**目標和規模確定生源分組。
（二）關於線係數。高考上線對應的係數簡稱線係數，分為重點線係數、本科線係數、專a線係數、專b線係數。重點線係數是1.
2、本科線係數是1、專a線係數是0.4、專b線係數是0.2，對應於標準中「上線得分」四個欄目中的具體計算公式的第一項（本科係數1在標準中省略）。
線係數僅為不同上線情況的記分引數，不隨生源組變化。如重點線係數6個生源組都是1.2。
（三）關於組係數。學校生源情況決定學校所在生源組，不同生源的學校培養相同層次（如達到本科b線）的學生所付出的努力是不同的，所以設立組係數的目的在於反映不同生源組的培養難度。
近幾年的組係數一直保持不變，生源1、2、3、4、5、6組的組係數分別為0.45、0.48、0.
53、0.7、0.95、1.
65。在標準中「上線得分」欄目具體計算公式的第二項，即組係數。不同生源組的組係數不同，同一生源組對不同的上線情況組係數是相同的，如對重點、本科、專a、專b，生源一組的組係數都是0.
45。（四）關於規模係數k值。k值稱為規模係數，即對學校規模的補償和消耗，對規模小的學校得分的補償、對規模大的學校得分的消耗。也就是說，規模越小，對應的規模係數越大；規模越大，對應的規模係數越小。
近幾年，除新增加規模的係數，已有的規模係數均保持不變。
（五）關於上線得分。上線得分是根據不同生源組、不同上線情況、不同規模進行計算的。具體計算如下：
1、根據學校生源組確定組係數。如學校在生源一組，則組係數是0.45。
2、根據學校所在生源組和規模確定規模係數。如09屆生源四組10個班的學校規模係數是0.75。
3、計算各高考上線的學生數n，即可計算該校的「上線得分」（也就是「人頭分」）：將重點線係數×組係數×規模係數k×學生人數n，就是該校的重點線得分，本科、專科線得分改變線係數和學生數，照此計算；最後將各上線得分相加，就是該校「上線得分」總分。
2023年廣州市普通高中畢業班綜合測試
理科數學 注意事項 1 本試卷分第 卷 選擇題 和第 卷 非選擇題 兩部分。答卷前，考生務必將自 己的姓名和考生號 試室號 座位號填寫在答題卡上，並用鉛筆在答題卡上的相應 位置填塗考生號。2 回答第 卷時，選出每小題答案後，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它...
如何搞好高中畢業班工作
在高中畢業班工作中，師生累，壓力大，又時間長，矛盾多，而且矛盾集中，矛盾尖銳。比如，在人力 物力 財力和管理者精力的安排上，畢業班工作與學校全域性性工作的矛盾 在教學中指導學生高效率地獲取知識與培養學生高效率地獲取知識的學習能力的矛盾 課堂教學與課外輔導的矛盾 在教學方法上講與練 讀與練的矛盾 在教...
XX年高中畢業班工作計畫
一 基本情況 xx年上級下達我校高一招生計畫為6個，教學班270人，當年我校高一正取最低錄取分數為525分。應廣大家長的要求，並徵得上級領導批准,在最低錄取線下擴大招生121人，總錄取達391人，擴招生中最低分數不足300分，正取生中高分段學生極少，學生整體素質差，而且由教師不足擴大招生後仍按6個班...