第二課誰的歌兒多
教學目標
1、使學生能積極、大膽的參與演唱活動，並從中享受**的樂趣。
2、養成認真聆聽**和**別人表演的習慣，懂得如何當好一名文明、熱情的小觀眾。
教學設想
1、課前準備
a、在前一節就要布置好本節課的任務，交待本次活動的內容，讓學生回家提前做好準備。
b、布置好表演場地。將桌椅擺成馬鞍形，以便使學生**表演。
c、準備一些小朋友們在學前班已學過的歌曲錄音帶。
2、開展活動
a、讓學生學會自己報幕，報幕的內容包括表演者姓名、節目名稱及形式等。
b、老師當場點評，以鼓勵為主。
c、盡量讓每個孩子都有上台表演的機會。
d、活動內容不要只侷限在《誰得歌兒多》，可將其延伸的各種表演，如舞蹈、相聲等。
教學重點
讓學生用誇張的情緒表現歌曲。
教學難點
如何調動學生參與表演的積極性和如何調控活動的氣氛。
教學課時
兩課時教學準備
多**、磁帶、背景
第一課時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、**活動
（一）、課前準備
1、在前一節就布置好本節課的任務，交待本次活動的內容，讓學生回家提前做好準備，選定表演內容，準備好服裝道具等。
2、布置好表演場地，將桌椅擺成馬鞍形，以便學生**表演，黑板上寫好主題「誰的歌兒多」，並配上一些色彩鮮豔的簡筆畫，讓孩子們一走進教室就耳目一新。
3、準備一些小朋友在學前班已學過的歌曲錄影帶。
（二）、開展活動
1、讓學生自己報幕，報幕的內容包括表演者姓名、節目名稱及形式等。
2、老師當場點評，以鼓勵為主，並對學生的表演起到暗示作用。
3、盡量讓每個孩子都有上台的機會。老師的目光不但要關注表現突出的孩子，更要注意觀察自信心不夠的孩子，給他們更多的鼓勵與關愛，安排沒有節目的孩子齊唱。
4、活動內容由「誰的歌兒多」延伸到各種表演，如舞蹈、器樂等。
5、讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱、**別人表演的習慣。做到注意力集中，不講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾。
（三）、活動評價
1、課堂氣氛是否熱烈，是否充分調動每一位學生參與活動的積極性。
2、是否使每位學生都獲得了一分自信——「我能行」！
3、是否激發了學生學習**的興趣和表演慾望。初步建立了和諧、平等、民主的師生關係。
4、讓學生進行互評和自評。
第二課時
教學目標
1、根據自己的理解，富有表情的演唱並配以得體的動作，做到不喊唱。
2、運用誇張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。
教學重點
讓學生用誇張的情緒表現歌曲。
教學難點
如何調動學生參與表演的積極性和如何調控活動的氣氛。
教學準備
多**、磁帶、背景
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、新課教學
（一）、匯入
今天我們來學習一首新歌《我快樂》。
（二）、老師範唱（邊唱邊表演）
（三）、引導學生說出歌曲中唱到的「快樂」、「著急」、「幸福」三種情緒。（多**）出示三種不同情緒的表情，在每種表情上標上編碼，有利於學生記住每段歌詞。
（四）、老師第二遍範唱，請學生用面部表情來表現歌詞內容，並用動作表現節奏部分。
（五）、隨琴模唱旋律。在節奏的部分用動作表現。
（六）、師生合作演唱。師唱「我快樂，我快樂」，生唱「我就拍拍手」，節奏部分和最後一句師生一起來。這樣老師給學生乙個提示，學生更容易接唱，同時這種合作也拉近了師生的距離。
使課堂氣氛更融洽。
（七）、學生整體跟唱。
（八）、歌曲表演
1、請小朋友討論這首歌曲可以用一些什麼動作來表現。
2、同桌的小朋友為一組，兩人互相拍擊，站著拍、坐著拍或蹲著拍都可。
3、小朋友圍成乙個圓圈，內外圈的互相拍擊。
（九）、創編歌詞
1、啟發學生說出在「快樂」、「著急」、「幸福」的時候還會有什麼樣的表情。請按旋律節奏說出，並表現出來。
2、啟發學生說出平時我們還會有什麼樣的情緒，什麼樣的表情。請按旋律節奏說出，並表現出來。
3、老師即興填詞，學生即興表演。或學生即興填詞，學生即興表演。充分調動學生的積極性，發展他們的創新思維。
三、結束課業
金耳朵的故事
天津有個業餘 鑑賞家，俗稱 票友 在天津 圈裡頗有名氣，人送外號 金耳朵 據說他可以聽出一段樂曲中的哪個音符彈錯了 哪個節奏快了慢了 哪個和聲樂器起步早了晚了等等問題。因為都是一些小毛病，沒有實質性的問題，有一些演奏家不以為然。但是每次 金耳朵 總是非常認真地聆聽，煞有介事地指出 有什麼什麼問題。許...
把耳朵叫醒的哲理故事
作為一名銷售人員，不光要有靈巧的嘴，更應該把耳朵叫醒。今天小編就來分享把耳朵叫醒的哲理故事,希望讀者喜歡。面試時，信心十足，自己做過兩年品牌化妝品的銷售專員，還怕做不了乙個售樓小姐?此外，如果這次被聘用的話，提成可是高很多，這是全市最大的房地產公司，正在開盤的是高檔樓盤。在面試等候的大廳裡，開朗外向...
中班語言活動故事《耳朵上的綠星星》
2 傾聽故事後半部分，幼兒自由討論。聽完故事的後半部分，教師再次提問 為什麼小松鼠什麼也沒打扮也很漂亮？為什麼螢火蟲要變成 綠星 幼兒很快通過討論回答出來。教師引導幼兒，理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛 樂為他人著想的美好心靈。3 完成欣賞故事，進一步理解故事內容，嘗試講述故事。完成欣賞故事，引發幼兒...