——順應時代變化，更新管理方法
各位領導、各位老師：
大家好！今天，能在這裡與大家一起交流，我感到非常榮幸。在這裡我簡單得談一談自己這十五年來在班主任工作中的一些心得體會。希望在這個交流的平台中，能與大家共同促進與提高。
很多老師，包括很多有經驗的班主任都常嘆道：「現在的孩子真是不好管！」是啊！
現在的孩子接受事物的渠道很多，既聰明有成熟，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高，因此，在新時期、新情況下，怎樣才能與時俱進管理好班級，是我們每乙個班主任應該思考的問題。我認為，只要形成了自己的一套管理方法，用心一點、管細一點這就不是問題。下面，我把自己在工作中的一些感悟介紹一下，有不妥之處敬請指正。
1、打造新班級，培養好習慣。
很多有經驗的班主任常說，初一新生進校的前三個月非常重要。辛苦這三個月，後面的兩年管理起來就會輕鬆很多。為什麼這樣說呢？因為這三個月就是「打造新班級，培養好習慣」的重要時期。
1、制定《班規》。俗話說：「無規矩就不成方圓」。制定一套行之有效的班規，可以規範學生的言行。相當於告訴他們什麼能做，什麼不能做。久而久之就能形成習慣。
2、選拔和培養有能力的幹部隊伍。幹部是執行老師命令和班規的執行者。在乙個班裡沒有一支得力的幹部隊伍，老師安排的任務就無法執行，《班規》也就成了一紙空文。
所以，在學生進校後我就注意觀察學生，從中選擇和培養好的班委。這樣，幹部管理有主動性，老師只是起點撥和支援的作用。這樣的班級，班主任會非常輕鬆。
3、制定適當的獎懲措施。孩子們很看重操行分，那麼班上的任何獎懲都可以與操行掛鉤。比如：
獲得一次先進班級，每人加5分；沒有獲得每人扣3分。因為某同學班上扣分了也相應的扣在他的頭上。班上的常規檢查以一次罰款1元、扣操行1分來執行。
清潔委員執行得力，班上孩子們也養成了不亂扔垃圾的好習慣。
4、培養習慣是乙個過程。剛開始的時候，老師必須親力親為，手把手的教學生，不能遙控指揮。比如排隊做到快、靜、齊。
每次學生排隊我都率先等在下面，並和他們一起走向操場。長此以往，孩子們就養成了習慣，老師不在的時候也知道該怎麼做了。
5、鼓勵學生自我管理、自我組織、自我學習。學生需要展現自己的平台，我班的文體活動、主題班會都是學生自己策劃、組織的。這樣能讓學生得到很好的鍛鍊，又能使活動不呆板，符合孩子們的心意。
例如，有一次在主題班會中，主持人應學生的要求開展批評與自我批評。這是我沒有想到的。原因是有位女同學有些男生不喜歡還老是找她的麻煩，她想通過這個平台弄清楚原因。
結果還真有幾個男生站起來提意見了。這種批評與自我批評的方式起到了一定的效果。
2、善於了解學生，建立良好的師生關係。
1、班級管理不能只有條條框框，更應該有良好的師生關係。常有家長說學生在家不聽話，到了學校什麼都聽老師的。當然這不是絕對，但是是普遍現象。
這種現象其實是基於「信任」。獲得孩子的「信任」是每一位老師工作的基礎。
2、「沒有愛就不會有教育」，愛沒有等差，情不分先後，學生需要愛。學生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。如學生之間產生矛盾時；學生遇到困難時；學生受挫折時......
，我總是主動接近他們，像朋友一樣傾聽他們的心聲，走進他們的內心世界。作為班主任老師，走近學生，真誠的一次關懷，認真的一次傾聽，對他們來說是多麼的重要。
如我們班有一位叫雷玉婷的學生。成績不是很好，有一次放學後找到我還沒說話就泣不成聲。在我的安慰下告訴了我她心裡的煩惱。
她告訴我她的母親瞎了，我很疑惑，後來和她母親見面我才知道，原來是母親患糖尿病，有乙隻眼睛快看不見了，但母親經不住病痛的折磨，不注意避開孩子，常常在家說一些喪氣的話，孩子聽在耳裡、記在心裡，始終無法釋懷。我沒有打斷孩子的傾訴，靜靜聆聽，細心安慰。後來，還為這個孩子申請了平困生補助。
雖然這不是乙個學習好、表現好的學生，但「愛無等差」，在孩子有困難的時候，她最信任的老師難道不該伸出援助之手嗎？
3、多搞文體活動，師生同樂。
如果你舉行一項活動，能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如：慶元旦、運動會、大課間等等，老師不但要提倡，還要積極參與。
這是形成和諧環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感和師生感情的好機會。
其實還有很多要說的，但由於時間關係，無法在此一一舉例。我想說的是，不管時代怎樣在變、學生怎樣在變，只要班主任敢於摸索、善於思考，用心對待每一位學生，就一定能適應時代的變化。
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