臨朐實驗中學教學情況總結與打算
2023年高考情況回顧
1.重點本科、普通本科上線總數均比2023年有明顯提公升。
文化課重本上線350人，藝體重本上線126人，合計重本上線476人，與2023年的390人相比又增加了86人，今年重本上線率達到41.39%；文化課普本上線621人，藝體普本上線202人，合計普本上線823人，普本上線率達到71.57%。
2.高分學生群體又有明顯提公升。
我校理科650分以上有70人，文科630分以上有15人，為建校以來最多的一年。據目前不完全統計，今年被「985工程」大學錄取的學生數近100人，被「211工程」大學錄取的學生數達到160人。
3.優秀生獲得突破。
理科680分以上我校13人，文科640分以上我校6人。
（1）文科張宇同學以674分獲臨朐縣文科狀元。
（2）理科馮陽698分、劉辰697分、李春潤696分，三名同學躋身臨朐縣理科前5名，分別是第3、4、5名。馮陽同學被北京大學錄取，李春潤、汪文勇同學被清華大學錄取，繼2023年高考山東省理科狀元張子坤之後，一年送進清華北大3名同學。
（3）藝術生表現突出。張斌同學被****學院錄取，這是我校近4年來送入****學院的第5個同學；陳潼同學被**戲劇學院錄取，這是我校去年以來送入的第2名同學；付新婷、張立鵬、李艷麗、高萍4名同學被**美術學院錄取，在美術專業界引起轟動效應，產生重大影響。
回顧一年的高考工作，我們始終堅持以人為本，內部挖潛、內涵發展，強化教學過程管理；堅持措施重在落實、細節決定成敗的管理策略。概括起來，即抓緊五項教學常規管理，抓四項備考措施，營造和諧備考氛圍。
堅持四項備考措施，營造和諧備考氛圍，讓學生樂學、教師樂教。1、把高考視作學校工作的「重中之重」，學校始終以高考為總抓手，一把手親自抓、業務校長靠上抓、其他領導配合抓、級部主任具體抓，扭住高考目標不放鬆，把高考放在學校工作中突出的位置上不動搖。2、堅持學生在高考備考中的主體地位。
重點突破五個方面的工作：抓開端，促使學生早進角色、早入狀態；抓鼓動，促使學生堅定信心，點燃成功激情；抓衝刺，調整備考策略，工作一絲不苟；抓培訓，提高應試技巧，向捲麵要分數；抓心理，矯正心態，挖掘潛能。3、注重細節，強化備考過程管理。
4、加強考核，提高尖子名生質量、促重點本科上線人數。
對期中考試的總結與打算
一、高三情況
（一）高三期中考試總結
1、尖子生群體喜憂參半。理科前10名進4人，，前30名進14人，彌補以往考試中前30名的斷層，是進步；文科前10名進1人，前20名數量少，相對以往無大改觀，問題依然嚴重。
2、重本上線有差距大。理科前1200名293人，文科前400名93人，離上級要求還有距離。
3、學科上線差距大。理科各學科單科上線除英語外都有大的上公升空間，文科單科衝擊前10名的任務還相當艱鉅，各科抽測學生的平均分較低的現象亟待解決。
4、具體到學校層面，弱科若班現象仍然存在。
（二）下步工作打算
1、深刻反思我們在整個教學環節及管理等方面存在的缺失，查詢問題背後的根源。比如：分層次教學是否真正落實「尖子生吃飽、普通生吃好」的問題？
各學科教學作用點是否集中，重合率低怎樣導致學科優生和總分優生不吻合？教師是否從思想認識層面和「高效課堂」的新要求對接，是否真正把握了高效課堂的精髓等。
2、實現增長，必須在調動教與學積極性上出實招
（1）尊重教師的勞動、尊重教師權益，最大限度的滿足教師的物質需求和精神需求。
（2）加強學生學習態度教育，充分調動學生學習的積極性。
3、提公升質量，必須在高效課堂建設上做文章
在自主學習環節，要求學生根據學案上教師設計的問題、創設的情景或導讀提綱，進行自主學習，當堂掌握基礎知識和基本內容；在合作**環節，要求把學生學習中遇到的疑點、難點、重點問題提出來，為學生**、教師點撥做好準備，共同找出解決問題的方法和思路；在精講點撥環節，要求教師根據學生中存在的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講評，幫助學生解答疑難，總結答題規律，點撥思路與方法；在有效訓練環節，要求教師針對本節課所學內容，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。要充分認識限時限量訓練的價值，充分發揮訓練的有效性。
4、高考跨越，必須在全力備考上求突破
（1）科學定位基礎，全面細緻抓好一輪複習。
（2）講練結合，抓好基礎知識的鞏固。
（3）嚴把試題難度，力促中游上線。
（4）有序訓練，提高訓練效益。科學分配課時——嚴格控制訓練時間；級部限批印刷——嚴格控制訓練題量；級部統一收發訓練題——防止各科留作業、搶時間；加強選題、評前通研——確保試題質量和講評質量
5、多措並舉，抓好藝術特長生的專業培訓。
6、統一備考進度，科學排程學科複習。
二、基礎年級情況
（一）期中考試情況總結
2013級無論是文理科前10名還是從重點本科上線上看，較未分文理科之前，形勢有比較大的逆**特別是在文理科前10名方面，成績有大幅提公升，大部分學生成績都有所提高，呈現出良好發展勢頭；2014級在全縣前10名與前50名上呈正常態發展，在前1600名上仍有較大的提公升空間；但從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大有掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。（二）期中考試存在的問題：
學生層面：
1、學生的思想認識、學習態度問題:部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。
2、應試能力及捲麵：大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草；答題速度也有待於提高，基本運算不準確
3、審題能力有待於提高。不會審題或審題偏頗現象依然存在，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問。
教師層面：
1、個人備課有時欠充分，課堂效率有時偏低，個別老師課堂管理不夠嚴格。
2、查漏補缺欠及時，落實不到位，抽查頻次和力度不夠，限時、限量、規範性針對性訓練不足。
3、與學生交流較少，對學生的學習狀況了解不透。
(三)下一步的措施和打算：
1、正視成績、查漏補缺
教育引導學生不要太糾結於學生的成績，要放下功利心，單純盯著成績是不夠的。要看到學生的努力和進步，看到學生在班級和學校生活中的快樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。
2、落實教師易錯題庫制度。
高一教學重視基礎，務必夯實。日常教學在夯實基礎講清楚弄明白後，本著「多練比少練好，多考比少考強」的原則，始終堅持「精講多練，以訓練為主線」的原則，強調限時定量，「訓練考試化，考試平時化」，做到有講必考，有考必收，有收必閱，有閱必總。
任課教師建起自己的「錯題庫」，利用學校專門下發的筆記本進行記錄。定期將教師積累的錯題，有計畫地在各種考試中復現，考查學生的真正掌握情況，以對症下藥，使他們能從中得到教訓、啟迪、借鑑。
落實好易錯題本的檢查評比活動。教師的易錯題本以學期為單位進行評比，進行獎勵。學生的易錯題本的使用情況，從級部、班主任、任課教師三個層面檢查的方式進行。
指導學生利用邊角料的時間、過大周、午休前等時間溫故知新。
3、落實學案使用情況檢查。
為進一步提高學案使用度，對所有班級特別是弱科弱班的學案採取整班檢查、抽科檢查形式，每週對學生的學案使用情況和教師對學案的批閱情況進行檢查、通報，對研究物件的鉛筆做題、不認真不規範、不完成學案情況反饋到班主任及任課教師，對批閱不及時、排程不力的教師個別談話糾正。
4、落實學案反饋抽測。
將上週所用學案檢測題重新組卷，抽調研究物件到專用考場進行檢測，統計平均分、個人成績，用廣播會及級部例會的形式向全體學生、教師通報。
5、落實多練、精練、巧練
（1）作業檢測化：各科作業用定時檢測的形式呈現，本著限時定量的原則，訓練速度、訓練規範、訓練準確率。
（2）自習限時訓練：各科利用本學科的早晚自習安排針對性限時訓練，要求進行批閱、講評。
（3）周清檢測：各科每週均要有周清檢測，根據各科實際對上週所學內容鞏固訓練，要求全部批閱，必須有分數彙總，有分數及答題情況統計。此項作為級部學案檢查的必備專案，不按要求做的通報批評。
（4）錯題回放：
各備課組要充分認識反覆抓、抓反覆的重要性，清楚會而出錯、對卻不全、全而不美給學生帶來的心理影響，用回放檢測的方式夯實基礎、提高能力的必要性。選派得力人員牽頭進行整合、組卷。
外出學習的總結與打算
11月19日至21日，我們實驗中學一行5人隨教研室前行學習考查了高密一中、文山中學、萊州一中、萊陽一中，感受頗深，總結如下：
一.師德考核評價機制方面。
高密一中的操作機制強，值得我們學習借鑑；萊陽一中對教師的考核向教學一線傾斜，主要看成績的全縣名次、進線人數和進線率，評價體系與我校相似。
二.深化課堂教學落實方面：
雖然各地經濟條件不一樣，但各個學校都是結合自身實際，實施精細化教學管理，教師精心教學，學生精心求學，不搞花架子，一切本著務實的態度落實教學各項措施，落實教學常規各校都各有特色。
高密一中高效課堂的監控模式為跟蹤聽課——深度點評——跟進指導——改進教學——問題解決，該模式多年，在落實力度上一貫比較大，課堂效果一直很高。該校一直實施語文大課堂教學，語文每週兩節連堂靜心閱讀，寫讀書筆記，教師批閱，課堂上學生相互交流。
文山中學課堂大密度，嚴要求。萊州一中把經典文化納入課程與課堂教學，進行中華民族傳統文化的教學實驗很好。開設書法課，每天10分鐘練字，堅持不懈；將經典文化融入師生活動，每天10分鐘的經典詩詞誦讀、100篇古詩詞三年爛熟於心；下午第一節課前唱一首歌、早上第一節課前朗誦詩詞，既振奮學生，又鞏固能力，很值得我們借鑑。
三.學校充分發揮教研室主任的核心引領作用，值得我們借鑑
在此方面，高密一中做的很好。教研室主任的職責很重，從四個方面進行強化。學校每月一次召開教研室主任學術會議，共享經驗和資源。
龍頭作用的發揮，讓每個教研組有了很強的活力，教研組成員人人都有幹勁，責任性很高。
四、在集體備課方面，各校都相當重視，模式各異。
高密一中集體備課和我校一樣，但該校每週兩次，均在晚上，每次都是領導靠上，認真，落實，效果很好。昌邑文山中學集體備課採用學科大教研方式萊陽一中集體備課模式是全市統一組織，以級部為單位，先聽課，後評課，最後在集體備課，將集體備課的著眼點落實在高效課堂之上。
何庄中學教學常規檢查總結與反思
一 檢查的內容與程式 縣教研室於2013年4月12 日對我校的教學情況進行了檢查，檢查的內容有四個方面 一 學校教學常規管理狀態 二 學校教學常規發展方向 三 學校教學常規考評方式 四 學校教學常規運作狀態。我校積極應對，做了周密布置，檢查程式如下 一 上午第一節在會議室做匯報，參加人員有縣教研室領...
月考總結與反思 月考總結與反思
語文月考總結與反思 我這次的語文成績是135分。從表面上看成績還算理想，但是我從這次考試中也發現了自己存在的文題1 課內內容沒有牢記。古詩文和詩歌還有作者資料都是一些死記硬背的東西，可以說是乙個送分的題目。可就是在這裡我就丟掉了整整三分！三分可以直接影響到我的總排名，所以我覺得很不應該。從今以後，我...
新教育實驗學校老師自我總結與反思
自我總結與反思當我從學校步入社會的這半年，是真正成長的半年 它讓我深切感受到了什麼是生活 酸甜苦辣，都是那麼的刻骨銘心。我感謝新教育實驗學校所給予的一切，我多麼希望自己能夠快速的成長起來，以便更好的駕馭課堂我教的是電腦，和我專業不相符，剛開始自己心裡還在發毛，是否能上任這份工作，可是接了就不要害怕，...