中學英語學困生轉化的心得體會

大運實驗學校藍肅雁

學困生在每個班集體屬於需要特別關心的人群，雖然為數不多，但對他們的關心關係到乙個班集體的班風、學風問題。這一期我教的這個班裡就有幾個學困生，針對他們各自的特點，我將本學期這幾個學困生轉化工作的幾點心得總結如下。

一、與學困生建立融洽的關係，是轉化學困生的基礎和首要條件

學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為一名教師，要讓學生深深感到始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學習實在對不起老師的想法。從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心，尊重和信任他們。

作為教師，要善於發現他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。對於學習品行均落後的學生，除了加強對他們的學習興趣，提高他們的求知慾，找時間給他們補課，指導他們改進學習方法，幫助他們提高學習成績，增強他上有所上進。

二、通過談心的方式找準轉化的突破口

學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導不能認真對待。其實在他們的內心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注。在課餘休息時間我分別找他們談話，了解他們的內心世界，和他們像朋友一樣談話。

剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情願把真話說出來，於是我就經常抽空和他們談。漸漸的開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了每個學生學困的真正原因。朱恆禕告訴我，平時他只有姑姑帶著，爸爸平時很忙，更本沒時間管他，對他的學習也放得比較松，再加上以前沒學過英語，沒什麼興趣，基礎較弱。

郭勇航是個住讀生，只有週末回家，所以缺少家庭的呵護和監督，所以在課堂和課外物我都嚴格要求。李森鵬是個聰明的孩子，還比較聽話，可是學習習慣和語言的表達能力稍微有些欠缺，所以剛開始的英語學習對於他們來說事比較困難枯燥的。

三、多給他們創造表現自我的機會，增強他們的自信心

知道了這些學困生學習習慣不好的原因之後，我首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設計一些學習方法。

這樣目標定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產生學習的興趣並在一次次小小的收穫中增強自己的上進心。

四、布置適量的作業，讓他們發現自身的優點

在平時的作業布置上，為了防止這些同學對學習產生怠倦情緒，我對他們都做了必要的減負。比如我把別人一次完成的作業讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴格的要求。

五、嚴格要求，持之以恆

學困生在進步過程中容易出現反覆。作為英語老師，要正確認識和對待學生的反覆。我是抓反覆，反覆抓，耐心細緻地、堅持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力，他們在各方面都有了一定的進步。

一學期以來，通過以上努力，取了明顯效果，一部分學生對學習有了興趣，逐漸形成好的學習習慣，不論是從書寫上，還是閱讀上都有進步。特別有部分學生遇到不懂的問題，也會向老師和同學請教，這充分說明了他們的好的開始。總之，轉變學因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。

要堅信，學困生會轉變的。