何利民在《中學語文》2023年第4期撰文，認為教學生「會問」應該是每一位教師的學法指導的第一要義。它需要做到以下幾點：第一，教師可以以問引問，但更需要提供高質量問題的範例，使學生在教師引問的潛移默化中學會發現以及思考問題的方法，逐漸縮短自己產生有創新性問題的時間。
第二，教師不僅要釋疑、解疑，而且要啟思、設疑，引而不發。教師需要採取平等、開放、誠實的態度，尊重並認真思考學生的提問，不能讓問題止於自己。第三，教師應從三個方面指導學生：
（1）不要為提問而提問。避免讓學生認為提問是必需的課堂發言，每節課都得有所表示：（2）不要一疑就問，每疑必問，這樣可以避免讓問題流於膚淺和表面化；（3）問題表述要盡可能清楚明白，因為清晰的表達可使問題明朗化，幫助學生理清思路。
第四，教師可以將竟爭機制引入學生的提問中。在竟爭條件下，學生思維的靈活
性、清晰性、流暢性等都高於平時，讓優勝者品嚐到成功的快樂。(摘自《語文建設》)
讓學生敢問 會問 善問
數學課程標準 指出，有效的數學學習活動不能單純的依靠模仿和記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的主要方式。因此教師在教學過程中要最大限度地引導學生自主參與教學過程，鼓勵學生敢問 會問 善問，促進學生養成善於質疑的習慣，進而提高學生從數學角度提出問題的能力。一 營造和諧氛圍，鼓勵學生 敢問...
讓學生敢問 會問
古人曾說 大疑則大悟，不疑則不悟。在小學教育中，學生是否會提問對起獨立思維能力的形成具有重要作用，就要讓學生敢問 回問。一 創設良好輕鬆的課堂氛圍，讓每個學生都敢於提問。教師要相信所有的學生都會學好，要親切自然，尊重學生意見，熱情鼓勵 積極啟發引導學生。教師要重視培養學生尊重別人發言的良好的習慣，應...
談如何讓學生會讀書
旺蒼縣九龍鄉中心小學校餘河清 老師讓學生閱讀的目的就是培養學生獨立閱讀的能力和認真閱讀的習慣。那麼教師應怎樣激勵學生全身心地 自覺主動地參與到學習活動中去呢？一 讓學生養成良好的閱讀習慣 良好的閱讀習慣對形成閱讀能力 提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。這種閱讀，既在主動，愉悅的氣氛中進行，...