石扇鎮中心小學馮建清
近期，我們學校組織了全體語文教師進行小學語文高效課堂教學的研討學習。通過學習，大家都對高效課堂教學有了進一步的認識和理解，都有一定的收穫。
但是，收穫的同時，我們將如何積極地開展呢？又從哪些方面著手呢？針對目前語文課堂上學生的學習狀況，我們確實是差遠了。
課堂上老師向學生一問三不知，學生只是被動地學習。幾乎所有的學生不想動口，也不想動手，更不想動腦。學生沒有良好的學習習慣，自學能力差，頭腦裡積累的詞彙少得可憐。
造成這些問題，是否與我們執教者陳舊的教學方法有關呢？
如今，我們正置身於乙個教育改革的時代，正置身於乙個使學生成為學習主人的時代。我們教育不是「自古華山一條路」的只有一種教學模式，而是「條條大路通羅馬」的多種形式。我們的教學也到了必須改革的時候了。
雖然是「教無定法」，但在語文教學中，不管哪個環節，都必須遵循一定的原則，而這一原則就是能夠提高我們的課堂效率，更好地完成教學，達到事半功倍的效果。
從語文高效課堂教學來說，課堂教學的基本理念、核心是什麼？教學應該是把整節教學的主動權交給學生。充分體現了學生的自主、合作、**性的學習。
在學生自學之前，教師應明確學生的學習目的，然後圍繞乙個中心問題放手讓學生自學，還要給予他們充足的學習時間，能保證他們能有所思，有所悟，培養他們動筆動腦的學習習慣。同時還要培養他們合作、**的精神，使他們學得更深、更透。當然，關鍵之處，教師還是要進行必要的指導。
大家都知道，一切習慣都是養成的。倘若每節課，每一段，每位老師都能同步，都能真正做到高效課堂教學。我想，學生課堂上的表現就絕對不是今天這一現象了。
願大家行動起來吧，向高效課堂推進，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習。真正讓學生學有所得，教師也教有所獲。
小學語文高效課堂教學心得體會
石扇鎮中心小學馮建清 近期，我們學校組織了全體語文教師進行小學語文高效課堂教學的研討學習。通過學習，大家都對高效課堂教學有了進一步的認識和理解，都有一定的收穫。但是，收穫的同時，我們將如何積極地開展呢？又從哪些方面著手呢？針對目前語文課堂上學生的學習狀況，我們確實是差遠了。課堂上老師向學生一問三不知...
小學語文高效課堂教學心得體會
近期，參加了學區組織的小學語文高效課堂教學研討會，通過這次的培訓學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，但收穫的同時，仍有著不解之處或者說是困惑。下面針對這次學習談談自己的膚淺體會。從整個課堂教學結構來說，教師真正做到了把主動權交給了學生，充分體現了自主 合作性的學習，在學生自學過...
小學語文高效課堂教學心得體會
石扇鎮中心小學馮建清 近期，我們學校組織了全體語文教師進行小學語文高效課堂教學的研討學習。通過學習，大家都對高效課堂教學有了進一步的認識和理解，都有一定的收穫。但是，收穫的同時，我們將如何積極地開展呢？又從哪些方面著手呢？針對目前語文課堂上學生的學習狀況，我們確實是差遠了。課堂上老師向學生一問三不知...