在數學教育逐步由「應試教育」向「素質教育」轉軌的過程中，擺在我們教師面前一項緊迫而艱鉅的任務是：更新觀念，開拓創新，大面積提高教學質量。
一、優化教學過程，培養學習興趣
當前，在數學學科的教學中，「離教現象」較為嚴重。所謂「離教現象」，是指學生在學習過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協調，這種現象直接影響著大面積提高教學質量。「離教現象」主要表現在課內不專心聽講，課外不做作業，不複習功課，不複習鞏固。
這種現象的直接後果是不少學生因為「不聽、不做」到「聽不懂、不會做」，從而形成積重難返的局面。
在整個教學過程中，怎樣消除沉重的「偏離現象」呢？我的體會是：必須根據教材的不同內容採用多種教法，激發培養學生的學習興趣。
例如：幾何第二冊四邊形章，各四邊形的性質判定很難掌握、區分，於是給同學們布置了這樣乙個複習題目，由乙個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另乙個特殊四邊形，看誰想得既全面又符合邏輯。於是大家都積極參與，認真看書總結。
教師把乙個乙個的題目寫成小紙條，以抽籤的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是「已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過渡到菱形？」「已知四邊形是菱形，怎樣過渡到正方形？」「已知四邊形是平行四邊形，怎樣過渡到矩形？
」於是同學們勇於抽籤搶答。教師一條一條小結在黑板上，作為結論性的東西讓同學記住：「對角線互相垂直的平行四邊形是菱形」、「對角線相等的菱形是正方形」、「有乙個角是直角的菱形是正方形」、「對角線相等的平行四邊形是矩形」。
於是教師給同學們總結出了乙個結論：在判定四邊形性質時，應在已知圖形的基礎上，看是否符合「加邊」這個已知條件。比如平行四邊形開拓轉化成矩形，就不符合。
此時就應看其是否符合「加角」這個已知條件，例如「對角線相等的平行四邊形是矩形」，這樣學生學習特殊的四邊形的性質就不難了。再例如，在講解「有理數」一章的小結時，同學們以為是複習課，心理上產生了一種輕視的意識。鑑於此，教師把這一章的內容分成三類，即：
「概念類」、「法則類」、「運算類」，在限定時間內通過講座的方式，找出了每個「關口」知識點及每個「關口應注意的地方」。如「概念關」裡的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，「法則關」裡的結合律、分配律，以及異號兩數相加的法則，在「運算關」中強調一步算錯全題皆錯等。討論完畢，選出學生代表，在全班進行講解，最後教師總結。
通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生聽得懂、做得來。
二、引導學生培養自學能力
自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。自學能力的培養首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示範做起，對課文內容逐詞逐句地範讀，對重要的數學名詞、術語、關鍵的語句，重要的字眼要反覆讀，並指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。對於例題，讓學生讀題，引導學生審題，確定最佳解題方法。
在初步形成撲克書習慣之後，根據學生的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設定思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發，促進學生再次閱讀尋找答案。平時，在培養學生的自學能力時，採取提前布置作業的形式，然後在學生交來的作業中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然後再講新課，這樣授課就有針對性，並且能收到很好的教學效果。
三、引導學生培養思維能力
素質教育的核心問題是能力的培養，其中思維能力的培養是教學的主要方面。思維能力的內在實質是分析、綜合推理、應用能力，外在表現是思維的速度和質量。
（1）思維速度的訓練。就初中而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質量的根本途徑。如講解新課後，教師可以出部分選擇題讓學生在規定的時間內完成，也可以出綜合性較強的題，讓學生積極思考，在規定時間內看有多少同學能夠做出來，或讓每乙個同學在規定時間出乙份試卷，看誰的試卷質量高。
（2）課本的同一性與發展需要的層次性的關係。現在學生都學同一數學課本（相對一定範圍而言），但今後運用數學的層次又不同，這就要以學生發展的需要來確定數學要求。因此，有專家指出：
「人人學不同的數學。」因為不同的學生有不同的思維方式，不同的興趣愛好，不同的發展潛能，所以，數學教學應讓學生在掌握一些共同的基本知識的同時，能夠有機會接觸、了解乃至鑽研自己感興趣的數學問題，最大限度地滿足每個學生的數學需要。如組織學生參加數學興趣小組，發展其數學特長。
（3）數學難學與數學必學的關係。數學難學這是大多數學生的體會。數學現在已滲透到社會的各個領域，應用越來越廣泛，越來越深刻，它是人們必備的知識。
人的發展離不開數學作支撐。所以，數學教學中，教師要化難為易、化深奧為通俗，使更多的學生熱愛數學，喜歡數學，學好數學，為未來的發展打好數學基礎。只要我們教師創造性地教，就能喚起學生創造性地學，教與學就能碰撞出創造的火花，我們的學生就能萌發創新意識，就會富有創新能力，我們的教育就能培養出21世紀所需要的創新人才。2 1
初中數學教學心得
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二 精心備課，抓住重點 教學是也一門藝術，備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定詳細的教學進度計畫，什麼時候要上到什麼地方，這些都要了然於胸，根據自己制定的教學計畫循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心裡就有底，不會有有些知識點的講解過於冗長，導致有些知識點講解過於匆忙，學生不能掌握的情況發生...
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數學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年公升學考試中的重頭戲。數學的學習之所以如此重要，是因為數學在當今社會的發展中有著十分重要的作用，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數學而存在的。數學是一切科學之母 它是一門研究數與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數學，想...