心得體會
東溪中學：王德才
2023年12月至2023年元月我有幸參加「學習貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》」的遠端專題培訓，認真聆聽了袁貴仁、陳小婭部長以及相關領佳節又重陽導、專家深入淺出，通俗易懂的**報告。他們從不同視角、從不同側面分析和解讀「全教會」精神和《規劃綱要》的內容，在很多方面引起我的共鳴，產生了一些體會。
第一、作為教育人，應該認清當前的教育形勢。
1．當前教育問題、教師問題受到全社會前所未有的關注。教育是一項民生工程，是民族基業，涉及千家萬戶，方方面面，直接影響人力資源強國目標的實現，影響中華民族的偉大復興。
2．家長、社會某種程度上認為學校是萬能的，老師是神。家長把孩子送進學校，學校成了托兒所，就會要求老師讓學生吃好、穿暖、學好、不出問題，總是不自覺地要求老師方方面面都要符合人們的大眾口味。另一方面家長、社會自身的教育功能又一不小心就與學校、老師的不一致。
3．學生接受資訊渠道大大增加，學生在很多領域也在向老師的權威地位挑戰。
4．內涵發展、提高質量也成為各地區、各學校的工作核心。抓住機遇，搶先發展應該成為全體教育人的共識，大家都只有立足各自的實際情況，刻苦工作，努力形成學校特色，進而打造特色學校。
第二、提公升質量，始終應該是學校、老師工作的永恆主題。
1、樹立科學的質量觀，促進人的全面發展和適應社會的需求。
大家都該相信「天生我才必有用」。用加德納的多元智力理論去看待每乙個學生的成才、成長，相信每一位學生都願學好，都會學好，都能學好。只要學生用所學知識，樂於去做事，認真去做事，努力把事做好，就一定會成為對他人有用、對集體爭光、對社會有貢獻的人才。
不斷改進教育教學觀念。任何學習或者學習任何東西，只有學生主動參與，不斷嘗試、探索，不斷質疑、釋疑，才會學得高效。只有融入了學習者體驗情感，才會脫離「動物訓化」。
老師的「教」是手段，其目的是促進學生認同、接受，指導學生少走彎路，達到學習高效。老師要發揮好在「嘗試體驗——鞏固內化——運用重構」各階段的作用。
讓學生「動」起來，讓學生有序「動」起來，讓學生高效「動」起來，應該成為老師教育教學的追求，因為那是真正落實學生學習主體地位，還學習主動權給學生的表現，符合學習的過程要求。
2．把有關要求、規定落到實處，長期堅持逐步形成課程特色。
《規劃綱要》中談到「要加大提公升學生的綜合素質」。提公升學生素質只有在課程實施中才能實現。落實學生陽光體育鍛煉規定，落實學生課業負擔要求，落實2+x的藝體興趣輔導措施，落實未成年人道德建設要求等，並把相關要求都融入學校課程管理之中，逐步形成學校的活動課程、育德課程、生活課程等，讓國家課程、地方課程和校本課程有機結合，在課程實施和課程評價中真正提公升學生的綜合素質，讓課程各自發揮應有的作用。
3．學生身上的公民素質高一點，學生會做的事多一點，學生做的有意義的事多一點，就是學校教育的質量。
其實我個人認為學生接受教育走向社會無非就是學到一些知識，學會一些技能，樂意想方設法、竭盡全力去去做有意義的事。只有有意義的事才能構成有意義的人生，也只有做了有意義的事才會在不同層面、不同範圍體現自身的人身價值。
第三、評價改革不應該成為教育發展、學校發展、教師發展的瓶頸。
都說老師是成就學生、發展自己。怎樣才算成就了學生，這還不是乙個很清晰的被社會廣泛認可的概念。社會上談人的成就，無非就是談高收入、高地位和高學歷。
真正找大錢、當大官、做大事所需的素質、能力和習慣在學校裡是難於評價的，老師培養學生這些所做的工作也是很難評價的。其實很多人，也包括教育人都知道高分低能、高分不能和高分亂能，在現實中對老師的評價除了自身功底、撰寫**外，還有哪些不是通過學生的高分來衡量的呢？老師裝著新觀念走老路，有些還真不能怪老師，學校追求學生的高分也不全是學校的錯。
當教育內部、學校內部對老師和學生評價與社會對人的成才、成功的衡量一致時，學校教育肯定會恢復本來的面貌。
以上是我參加培訓得出的一些體會。我們應該相信，也完全有理由相信，只要全社會都真把教育當一回事來辦，都遵循教育內在規律，《規劃綱要》中提的目標一定會實現。
國家中長期教育改革與發展綱要
國家中長期教育改革與發展綱要 的頒布實施是我國教育體制改革的一件大事，是今後10年我國教育改革與發展的總的方針與路線，作為教師培訓工作的管理者，在學校和貫徹 綱要 精神的同時，我覺得更為重要的是立足本職工作，解放思想，開拓進取，全身心地投入到教育改革與創新的實踐中去，下面簡單匯報一下我學習 綱要 的...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確 職責 七 重點發展農村學前教育 第四章義務教育 八 鞏固提高九年義務教育水平...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要
國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 新華社北京 月 日電 2010 2020年 目錄序言 第一部分總體戰略 第一章指導思想和工作方針 一 指導思想 二 工作方針 第二章戰略目標和戰略主題 三 戰略目標 四 戰略主題 第二部分發展任務 第三章學前教育 五 基本普及學前教育 六 明確...