2013-2023年度上九年級英語教學反思
陳素君九年級英語教學反思九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。
一、培養良好的英語學習習慣。我們學校的學生**是鄉村，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面： 1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。
等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。 3、 死記硬背的東西多，聯絡的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。
幾次考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落後面比較大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。
不是似懂非懂。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是國文。
基礎不打好，以後想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
二、多怪自己少怪學生新課改語法教學易進入誤區。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間上了會把那些英語底子不好的學生拋下。特別一節語法課，考試中不考，但因為上了高中學生的反饋，初中的語法沒學好的話，在高中還是有困難的。
如果一味著講語法，所以九年級的英語老師都怕自己的學生吃不飽，整節課的講解語法，其結果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，並不是不學語法。只是不必過細，多用於交際。
教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法。通過教師靈敏的反應，激發學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對這位學生做出了應有的讚賞，提高了學生學習英語的積極性，但有時仍需要認真總結。
一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩的導課語，在教學過程中對知識的重點難點創新的突破點，激發學生參與學習的過渡語，對學生做出的合理讚賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日後參考。
在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對於這些情況，教師課後要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學生的成績差就一味著怪學生，學生的的主動性是很重要，即使學生不愛學習英語，應該多考慮厭學的原因，對情況分析之後，要做出日後的改進措施，以利於在日後的教學中不斷提高，不斷完善。
三、和諧關係師生關係是影響教學質量的乙個重要因素。融洽的師生關係能促進教育質量的提高。畢業班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。
這時如果融洽了師生關係，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態度產生消極影響，制約著教育質量的提高。 和諧的師生關係還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。根據這些需要，我經常進行「學生需要或意見調查表」，了解學生需要的結構與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創造條件逐步解決，並作好解釋工作。
在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每乙個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養，才出現了樂教樂學的喜人局面。
總之，九年級階段學習的方法很多，以上三點是我多年從事畢業班英語教學比較有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎並有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立於不敗之地。
九年級英語下教學反思
在幾年的畢業班迎考複習教學實踐中，我深深地體會到 考前得當有序地複習是取得好的成績的條件之一。我在教學中嘗試了一些教學方法，效果不錯，作一下教學反思。一.師生共同制定周密而詳習計畫 九年級的總複習時間緊 任務重。如何通過短時間的複習，做到事半功倍，是擺在畢業班科任老師和學生面前緊張而艱鉅的任務。如果...
九年級英語教學反思
期中成績已經揭曉，拿著成績單，看著學生們參次不齊的成績，我思考了很長時間，也想了很多。學生成績考得不理想，原因很多。有的因為英語基礎不好，有的因為考試前沒有認真複習，等等。但我認為老師也應該靜下心，來認真反思一下以前的教學方法是否適應大部分學生，或者教學態度是否端正 積極。針對我所教的班級情況，總結...
九年級英語教學反思
二 學生英語學習中存在的問題 1.學生對英語學習缺乏興趣 自信心和學習動力 在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言 另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。2.學生對英語課堂知識的掌握不實在 理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知...