在我心目中，不理你是什麼樣的膚色，不理你是什麼樣的國籍，只要你對公司有貢獻，忠誠、肯做事、有歸屬感，即有長期的打算，我就會幫他慢慢地經過乙個時期而成為核心分子，這是我公司一向的政策。
雨敞坪鎮嵇山中學黎桂媛
緊張的期末考試即將來臨
這意味著乙個學期又將結束了
針對這次期學生的學習
我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學
以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來
針對班級學生閱讀理解能力薄弱這一特點
我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的指導注重基礎訓練
因為我認為"授人以魚
不如授人以漁"
如果學生連走路的方法都不會
就要讓他學習跑步
這是不符合孩子成長規律的
語文教學也是如此
必須有著堅持不懈的精神
因此我要求每位學生都有一本積累本
堅持積累
爭取做到厚積薄發
積累還體現在課外閱讀上
爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀（以課前演講的方式）潛移默化地提高自己的閱讀能力
語文學科和其他學科相比
應試傾向最不明顯
並不是講什麼考什麼
試題內容和教學內容的直接聯絡表現得最不明顯很大程度上體現著對本學科整體素質的考查
題海戰術不適合語文學科
靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力
中學語文不在深
而在廣學生的知識面和閱讀範圍決定了語文綜合素質的高低而現在初中生學習緊張
課下學習的時間主要用於數理化、英語上
根本沒有時間去讀一些文學作品
甚至可以說學生根本沒有屬於自己的時間
更不會靜下心來去品味欣賞文學作品
而現在社會讀書風氣也不樂觀
學生接觸的東西都很低俗
所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一鑑於此種情況
對於語文的學習
我認為關鍵要靠課堂教學
而語文課堂教學關鍵在於教師
在於教師的觀念和教學設計上
一節課僅有45分鐘
如何調控和把握這個時間
使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進
由淺入深
學以致用
這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術
做到理論與實踐相統一
使教學行為上公升到理論高度
而我發現在教學過程中經常會出現理論與實踐脫節的現象我教師要把課堂45分鐘用足用好
爭取最佳的教學效果
還需進一步努力
以便對學生更加負責
縱觀近幾年的中考試題
試題的人文特徵越來越突出
對學生的感悟能力要求越來越高
這就需要教師的教學方法相應的做出改變
我發現在我的課堂教學行為中
存在以下兩個問題：
1.重分析
輕感悟"語文"姓"語"
"語"就是語言
學好語言
最重要的途徑就是品味和感悟
對課文中的精妙的語言
如果教師分析過多
勢必限制了學生的思考空間
最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟比如教學現代詩時
我將大量的時間用在了對詩主題的分析和語句含義的講解上結果整堂課上得索然無味
如果下次再教此內容
我會將重點放在學生的感悟上
把時間留給學生
2.重應用
輕精神語文是鑑賞的
也是人文的：語文課堂教學也應以培養學生的人文精神為宗旨以奠定學生的正確價值取向為根本
適量地進行專題訓練與輔導是不可少的
但不能僅僅以考試為標準
以分數為圭臬來圈囿語文教學
更要重視學生人文素養的提高
比如在教學時
我在完成了文言文教學的字、詞、句的重點教學後然後又進行了精神板塊的拓展
給學生補充了其他相關的內容
並發動學生用現代觀念來審視課本內容
確實學生受到了較多的啟示
另外課堂教學不能僅限於課本文字內容的講解
應重視知識的相關拓展和遷移訓練
尤其是語文學科的學習
針對語文學科
有不少學生的學習觀念仍未改變
認為聽與不聽乙個樣
考試即使考不了高分但也不會比別人差多少
帶著興趣學的學生並不多
學習觀念的落後與偏頗導致學生閱讀量太少
知識面太窄
基礎知識相當匱乏
出現許多錯別字、錯用詞語現象
一遇到仿寫句子等題就束手無策
作文寫作立意不新穎
主題不突出
內容太膚淺
有的學生學習態度不端正
作為老師應負一定的責任
要教給學生學習方法
要改變學生的學習觀念和態度
另外更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術先把學生的學習興趣培養起來
總之教學問題多多
如何提高課堂教學效率
全面提高學生的語文素養
提高自身的教學藝術水平
針對不同的學生因材施教
都需要在教學中不斷探索
不斷認識
及時總結反思
再到實踐中去完善提高
2010-12-31
初二語文期末教學反思
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絕不同意為了成功而不擇手段，刻薄成家，理無久享.初二語文期末教學反思 雨敞坪鎮嵇山中學黎桂媛緊張的期末考試即將來臨這意味著乙個學期又將結束了 針對這次期學生的學習 我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學 以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來 針對班級學生閱讀理解能力薄弱這一特點 我在課堂教學設計中有意...
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隨時留意身邊有無生意可做,才會抓住時機.著手越快越好.碰到不平常的事發生時立即想到賺錢,這是生意人應該具備的素質.雨敞坪鎮嵇山中學黎桂媛 緊張的期末考試即將來臨 這意味著乙個學期又將結束了 針對這次期學生的學習 我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學 以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來 針對班級學生...