七年級政治集備中心發言人稿（一）
時間：2023年2月27日發言人孫璐
第一課珍惜無價的自尊
第一框自尊是人人都需要的
教學重點：對自尊的理解。教學難點：如何做到自尊
教學方法：小組合作自主學習法
一、匯入：
「自尊」是人人都具有的、普遍存在的心理。人人都有自己的尊嚴，並注意維護。因此，人們在容貌、衣飾上修飾自己，在言行舉止約束自己，不容許別人歧視與侮辱。這體現了自我尊重和愛護。
二、出示預習提綱，自主預習，完善預習筆記
說一說：在你的生活經歷中，你覺得自己做的最有尊嚴的事是什麼？你被人尊重最難忘的經歷是什麼？
老師小結：歸納出自尊的含義和特點。
1、什麼是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。是一種自己尊重自己、愛護自己並期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護的心理。
2、自尊的表現
隨著生理的發育和心理的發展，我們越來越注意容貌上的修飾、舉止上的文雅以及行為的後果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現。當我們果然受到他人肯定，終於得到集體和社會的讚揚時，就會感到分外高興，因為我們的自尊心得到了滿足。
3、如何感受自尊的快樂？
我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是有價值的，是為人所需要的，並且這種價值常得到他人的認可與欣賞。一般來說，沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。自尊是人人都需要的，這種心理需要往往比自己承認更重要。
因為我們自尊心受到了肯定，得到了滿足、自尊是人們前進的動力，是一種積極的心理品質。
如果別人不僅能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點和缺陷，這種被尊重就更能使我們體驗到快樂與感動。
無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們的價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。
活動三、填一填：課本p5頁活動設計，填寫句子，體驗自尊與快樂。（可以選擇其中的1、2項進行）讓學生在體驗中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。
每個人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。青少年自尊的特點：渴望表現自己；關心自己的形象；要求他人尊重自己。
（要求根據書中提供的未完成的句子，學生自己據實情填寫後交流。）
生活中，人人都有不如別人的地方，比如長得不漂亮，甚至有生理缺陷。只要我們自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊重，感受自尊的快樂。每個人都有著自己的優點、長處，都有自尊、自愛、自信的理由，積極的評價和良好的感受。
活動五：恥辱戒指
目的：讓學生認識知恥與自尊的關係，知道知恥才能有自尊，不知恥的人不可能得到別人的真正尊重。
思考：「恥辱戒指」的故事可以給我們哪些啟發？
前事不忘後事之師，忘記恥辱就是背叛。
（在分析事例時，重點分析壞事可以轉變成好事，關鍵是如何正確地認識自身的不足。對待自身的不足要敢於正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。）
4、支援是自尊的重要表現
做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現。唯有自重才有自尊。
智慧型泉：對待自身的不足要敢於正視，要有勇氣改正，這是對自尊的有力維護。你有哪些缺點呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。
在尋找自尊的過程中，常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點，體驗不到自己的價值。對自己很失望，產生沉重的恥辱感、自卑感。這對成長是非常不利的。
乙個人有缺點不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換成優點。
5、什麼是虛榮心？他有什麼危害？
虛榮心是乙個人過於追求表現榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。也就是我們通常所說的「自尊心太強」，虛榮心強的人，常常把對個人的榮譽是否有好處，作為支配自己行動的動力，總是以他人對自己是否看重作為天平，一旦他人有一點兒否定自己的言論和表情，便認為損害了自己的自尊，就受不了，這種心理是不健康的。虛榮心強的人，過於自尊卻缺乏自信，還往往容易產生一種忌妒心理，即不能容忍別人超過自己。
這種不良情緒，危害人的身心健康，破壞正常的同學關係，不利於個人的成長，甚至造成非常嚴重的後果。
中學生在追求自尊帶來的滿足時，常常會陷入虛榮的誤區。虛榮的行為表現是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。
「早戀」，其實大部分學生都是出於某種虛榮心才「早戀」的，以向別人炫耀自己如何了不起為目的，當他們與「戀人」一起走路時，他們會有一種耀武揚威的錯覺。其實，做這些都第二框尊重他人是我的需要
是為了給別人看，因為這樣能使他們的虛榮心得到滿足。切不可為了滿足虛榮而早戀。
教學重難點：理解和體驗到尊重他人就是尊重自己
導學過程
一、創設情景，引出話題，匯入新課：
在乙個寒冷的冬夜，一位紐約商人看到乙個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那裡取出幾枝鉛筆，並抱歉地說，我忘記拿筆了……
師：這個故事可以給我們帶來哪些啟發？
要尊重他人，維護他人的自尊。有時候，我們一不經意的動作、語言可以給別人帶來溫暖和力量。我們在尊重他人時，也會獲得別人的尊重。
自尊是人生無價之寶，在現實生活中，我們每個人都應竭盡所能地維護他人的自尊，在尊重他人的過程中，感受自尊的快樂。
二、預習提綱
1、為什麼要尊重他人？
2、如何理解尊重他人，就是尊重自己？
三、展示
活動一：填表：在你的心目中，這些「他人」是誰呢？
我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的。每個人的生活中，都有幾個重要的「他人」。他們對我們的評價，我們看得很重。
他們誇獎我們，我們就很高興甚至激動，他們批評我們，我們就會覺得難過和對不起他們。我們的點滴進步都離不開這些重要的「他人」的關心與幫助。在你的心目中，這些「他人」是誰呢？
師：對於重要的「他人」的影響，我們不能不加分析地一律接受，應該「擇其善其而從之，其不善改之」。
思考：你的存在對他人有什麼意義？
師：從小到大，正是重要的「他人」的點點滴滴的讚美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂。既然我人瓣自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊維護他人的尊嚴。
無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人就是尊重自己。
我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的，每個人的生活中，都有幾個重要的「他人」。他們對我們的評價，我們看得很重；他們誇獎我們，我們就很高興甚至激動；他們批評我們，我們就會覺得難過和對不起他們。我們的點滴進步都離不開這些重要人的關心與幫助。
下面，就請同學們懷著一顆感恩的心，想一想在自己成長的過程中，有哪些人對自己非常重要？為什麼？他們對自己曾有過哪些幫助？
他們的讚美與欣賞、呵護與關愛帶給我們的心理體驗是什麼？
1、為什麼要尊重他人？
從小到大，正是重要「他人」點點滴滴的讚美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活動二：親身體驗
根據課本第10頁所提供的四個情節引導學生思考以下問題：
1.小品中的主人公為什麼沒有獲得別人的尊重？
2.怎樣才能得到別人的尊重？
引導學生反思自己有沒有類似的表現，如果有，則努力改正。「己所不欲，勿施於人」，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在生活中，我們只有做出不損害他人的事情，才有可能贏得他人的尊重，與人同享自尊的快樂。
2、如何理解尊重他人就是尊重自己？
（1）自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，首先要他人。不尊重他人的人是不可能贏得他人的尊重。
（2）尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。
這樣，我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。
（3）人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
（4）在成長的過程中，我們需要他人善意的提醒，以便認識到自己的弱點、盲點與誤區，激勵我們更加嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實力，做乙個有尊嚴、有價值的人。
【課堂總結】
尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我們自我完善的過程中，需要他人的關愛與幫助，但更需要自己認真的反省和不斷的超越，做乙個有尊嚴、有價值的人。
七年級開學教師發言稿
親愛的同學們 在蕩漾著秋韻的日子裡，大家從四面八方，帶著色彩繽紛的夢想，來到了美麗的實驗中學，成為了初中一年級的學生。從小學到初中，你們正經歷著人生成長歷程中第一次重大的角色轉型。作為教師代表在這裡發言，老師心裡覺得很高興。因為，在過去的幾個星期裡，同學們經歷了艱苦的軍訓，咱們的每一位同學在老師和教...
七年級家長發言稿
各位老師，各位家長 下午好 感謝宋老師給我提供這個難得的機會與各位交流孩子的教育心得，我深感榮幸。在座的各位也都是很優秀的爸爸媽媽，相信你們對孩子也有很多獨到的教育方法。我們今天坐在一起互相交流，對我本人來說也是一種成長和促進。我要說的真的談不上什麼經驗，我更願意和各位一起來分享我教育孩子的一些心得...
七年級語文下
人教版語文七年級下冊文言文總複習 第一單元 傷仲永 1 本文選自 臨川先生文集 作者 字 晚號 是北宋家 家和家，被列為 唐宋八大家 之一。每空0.5分，共3分 2 解釋下列句子中劃線的詞語。每空1分，共4分 父異焉，借旁近與之 即書詩四句，並自為其名 邑人奇之，稍稍賓客其父 明道中，從先人還家 3...