一、我對師德的理解：
師德，即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師的工作態度及道德觀直接影響學生品德的形成與發展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。
師德的內涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標準可濃縮為「正己、敬業、愛生」六個字。
教師是學生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴於律己，要求學生做到的，教師首先要做到。正人先「正己」，「正己」是師德的基礎，不能正己，也就不可能有教師的垂範。
「敬業」與「愛生」是師德的核心。乙個教師是否敬業，是師德建設的乙個很重要的條件；乙個教師是否愛生，是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為：
從多方面去關心每乙個學生，不只是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面；十分重視保護學生的自尊心；注意尊重學生的人格；強調對每乙個學生負責；重視激發學生的進取心；嚴格要求學生，嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要熱愛學生，這是師德的核心。只要愛學生，才能愛教育事業，才能做好教育事業，也只有愛學生，才能理解學生，尊重學生，信任學生，才能激發學生的潛能。
這種愛是發自內心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。
二、個人在師德方面的反思：
被學校那麼多的辛勤工作的園丁，無私奉獻，甘為孺子牛的精神所深深感化。與我們這些可愛的老師一起工作，我更加覺得自己也應該向他們學習，學習老師們熱愛學生，熱愛教育，兢兢業業，廢寢忘食的品格，因此而十分珍惜老師們給我的這乙個崗位。時時刻刻要與學生打交道，我的一言一行，一舉一動，都在孩子們的眼裡，都將影響到學生們的成長。
一年下來，我覺得自己在這些方面還令人滿意，給學校領導和老師，同學們留下了比較好的印象。我認為自己在師德師風方面還有許多事情還做的不夠，還有一些現實存在但還沒有被自己發現和解決問題。例如：
第一，依法執教意識不夠強，還存在不尊重學生、變相體罰等行為。第二，忽視教師職業的特質修養和個性魅力，缺乏更高的人文目標。第三，以身作則不夠，在學生中造成不好的影響。
第四，忽視學生的思想和行為規範的狀況，對學生的思想動態和存在的問題了解不夠，有時就造成工作被動。這些問題，如果不解決好，就會成為影響教學的大問題。不僅不能教育好學生，反而會在學生中造成負面的影響。
三、加強師德改進的方向：
本人在今後的「師德師風」教育和教學實踐過程中將努力做到以下八點：
1.愛崗敬業,熱愛學校。忠誠人民的教育事業,熱愛教師崗位, 積極參與學校組織的各項活動,，把自己的知識、才華奉獻給教育事業。
2.遵紀守法,依法執教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制不正之風，要自覺遵守國家的法律、法規和學校的規章制度。
3.弘揚師德,積極工作。學高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養，為培養明天社會的有用之才盡心盡責,為辦好學校的特色班作出自己的貢獻。
4.熱愛學生,誨人不倦。認真履行教師職責,全面關心學生的成長,要把了解、尊重學生和嚴格要求學生有機結合起來。要教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學生德、智、體全面發展。
5.積極進取,勇於創新。要在教育教學的內容、方法等方面不斷探索，遵循教學規律，堅持教改方向，使課堂教學常講常新。注重學生能力培養不斷提高教學水平和教學質量。
6.嚴謹治學，追求真理。要刻苦鑽研教材，銳意進取，努力實踐。
7.關心集體,團結協作。樹立全域性觀念，正確處理學校、集體和個人三者之間的關係，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結協作，營造良好的育人環境。
8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方；舉止表現出良好的教養和振奮的精神；語言規範純潔，善於運用語言的力量啟動學生求知的慾望，把知識、真理和美好的情感送進學生的心田。
「手執密鑰匙的人」是人們對中小學教師的讚譽。知識與道德的完美結合使教師在開啟學生智慧型，陶冶學生情操，淨化學生心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發展任重道遠；師德建設，影響深遠。
讓我們共同努力，以高尚的職業理想，以高尚的職業道德教。
2013.9.23
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2010 2011學年度師德個人的反思 史各庄中學 姓名 劉萬奇 師德個人的反思 教師是教育活動的組織者 領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。師者，所以傳道 授業 解惑也。教師的品德和素養是教師發展的乙個重要前提，只有對 怎樣...
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