大班**活動《麵條舞》活動反思
11月初，我園組織了一次優質課課活動，做為一名一線的教師，我也精心設計了一節**遊戲大班**活動《麵條舞》，向各位老師進行了公示。在觀摩了其他老師的課，再與自己的課進行比較之後，我發現自己的教學活讓孩子們真正地動起來了，配合著生動的**將麵條的變化過程淋漓盡致地用舞蹈的形式表現出來。但設計中存在著很多問題。
興趣是乙個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒**教學中，首先要激發幼兒對**活動的興趣。
幼兒對**活動有了興趣，才會有願望參與其中，才能夠認真地從事聆聽、表演等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發起幼兒參與**活動的熱情，使**教育活動成為具有吸引力的活動。麵條小朋友都見過吃過今天我們的**活動《麵條舞》就和麵條有關。
本活動**於生活，便於幼兒觀察理解，模仿表現，又有一定的想象和自由發揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現內心的感受，並大膽、有創意地表達。同時為孩子們創設了乙個寬鬆，自由的活動，無論孩子的表現優美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。
體現了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節活動始終體現了遊戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌麵的環節，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。
我覺得自己設計的活動太老套了活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今後的日子裡能夠使自己的課一次比一次上得成功。在最後表現煮面套的過程中，孩子們太高興了，場面有點失控。老師沒有一種好的教育機智來處理。
還有就是以後多多較強對大班孩子的習慣，養成教育。我自己也要多聽多想優秀教師學習，不斷提高自己的教學水品。
《彩色麵條》課後反思
西密塢小學劉友英 可是彩色的麵條你們都見過沒有啊？彩色麵條？大家都用疑惑的眼神看著我。看著我做好的一碗 彩色麵條 大家都仔細的觀察了起來，有的小朋友在說 為什麼麵條是彩色的呢？也有的在說 這麼好看的彩色麵條是怎麼做的呢？帶著一系列疑問，引領著幼兒一起進入了第二個環節，幼兒通過觀察和關注教師示範，了解...
優質資源教學參考 《竹竿舞》教學反思
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間主動參與 樂在其中的教學思想，教師在教材的選用和組合上，進行了精心的設計與思考。把培養學生團結協作的精神 創新思維能力和勇於展示活力等方面作為教學的目標，把 竹竿舞 表演與美妙和諧的 有機結合起來，用文藝表演的形式將一幅幅美麗動人，充滿青春活力的畫面展示在人們眼前，...
竹竿舞設計反思
本次課的設計根據四年級學生的特點，以水平三為依託，始終圍繞 以學生為主體，教師為主導 這個中心，積極採用一系列的教學法開展實施教學。一 可借鑑的地方 1 學生積極性和教學的重難點得到了一定的解決本課參與物件是水平四年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，並對新生事物感到好奇認知和...