長虹路小學王倩文
「三究四學」課堂教學模式已經在我校深入開展一年多了，在這一年多的時間裡，作為一名一線教師，有收穫、有困惑，也有思考：
在「三究四學」課堂教學模式中，我最大的感觸就是：在以往的教學模式中，大多採用「填鴨式教學」，課堂實行滿堂灌，課堂是教師的「一言堂」，學生是被動的學，機械的學，把學生硬是教成了一本死書。但自從樊城區推行「三究四學」課堂教學模式以來，它如一縷春風，吹醒了我們的課堂，吹活了我們的教學，吹靈了我們的學生。
而讓我最欣賞的，是學生的自學環節。原來，老師只是一味的費勁的講，學生根本沒有看書的時間，有時新課講完，學生的書都還是新的，有些學生還根本不知道你講的內容是哪兒的。但是，現在倡導學生自學，學生就有了充分的時間自我成長，真正做到：
讓學生「學進去、動起來、做出來」，充分發揮學生的主觀能動性，讓每位學生都能學的快樂，都能學有收穫。
當然，「三究四學」也對我們的傳統教學有衝擊，有時感到現在的教學讓自己很困惑。美術教育的目的是培養學生的美術素養和完善人格，是為了讓學生能表達自己的情感和思想而學技能，通過多種教學方法去解決技能學習中的問題。美術課堂教學發生的變化，得到較為廣泛的認可，認清了美術課程自身的價值。
怎樣的教學才是有效的？是高效、低效還是無效？能否更加有效？
怎麼安排美術課中的「三究四學」環節才最合理呢？是不是每門學科都應該有自己的教學模式以供參考呢？
「四學」教學模式反思
隨著教育改革的深入進行，我們的教育倡導要一切以學生的發展為目標，讓學生成為學習的主人。在這種新的理念指導下，我們燈塔中學參照杜郎口中學的教學方法結合我校的實際情況，開展了 四學 教學模式，由 教師主體，以教定學 向 以生為本，以學定教 轉變。經過一段時間對 四學 課堂教學模式的運用，現對 四學 教學...
「三學一反思」模式下的評講課教學
學英山實驗中學柯有亮 習題課常見的型別有 以掌握課堂所學基礎知識為目的的鞏固型習題課 以溝通所學各部分知識間的內在聯絡 提高綜合運用知識的能力為目的的綜合型習題課 收集整理 分析 展示學生作業 考試中的常見錯誤，點撥糾錯的講評型習題課等。以下從分析研究 評講型習題課 入手，談談 三學一反思 模式下的...
初中數學「三維導學」教學模式的反思探索
作者 林玉玲 中學課程輔導 教育科研 2019年第05期 摘要 伴隨著新課改的不斷推行，傳統的教學方式在一定程度上已經不能滿足學生們的實際需要，在這樣的情況下，老師在授課的時候，務必要對教學模式進行革新，因此，三維導學 教學模式就應運而生，三維導學 教學法能夠使傳統教學模式的弊端得到有效的解決，對於...