一、面試規則
在備考室抽取課文篇目，準備時間為15分鐘。
面試分為專業能力測試和和專業素養測試，時間共15分鐘，專業能力測試為考生根據課文內容，設計教學活動，展示教學片段，主要考察考生的板書演示、教學內容程式設計、邏輯思維能力、教材的理解能力、專業基本功等，時間為12分鐘。專業知識測試以答辯的方式進行，答辯內容主要是與教育、教學等方面有關的問題，主要考察考生的儀表儀態，語言表達能力、分析處理問題能力、臨場發揮及應變能力等，時間為3分鐘。
二、面試實錄
老師們辛苦了。各位老師好，我是20號，也是最後乙個參加面試的，今天我面試的課文是《記金華的雙龍洞》，說完之後將題目板書。
《記金華的雙龍洞》是人教版小學語文四年級下冊第一單元的一篇課文，這一單元的課文主要為對祖國大好河山的描寫，通過本單元的教學，讓學生體會感受祖國河山風景的美麗，並引導學生如何用詞描寫事物，同時，通過培養學生對祖國河山的熱愛之情，激發學生的愛國情懷。
根據新課標要求和四年級學生已經有了一定自學能力，我將本文的教學目標確定為以下幾點：
一是學生學會認讀浙、臀等生字，學會讀寫浙、桐等生字，二是找出本文中關於雙龍洞的特色，三是培養學生學會用詞描述美麗的風景。
新課標指出，3-4年級學生的教學重點是閱讀（乙個考官埋下頭記錄了什麼，我認為可能是我表現出了對新課標具有一定的了解，這是加分點），因此，我將本文的教學重點確定為認真閱讀本文，體會雙龍洞的風景之美，因為4年級學生閱歷經驗不足，我將本課的教學難點確定為培養學生熱愛祖國的大好河山和愛國情懷。
因為本文篇幅較長，我將本文設定為2課時。
下面我主要展示第1課時，第一課時的教學目標任務是：一、學生學會認讀浙、臀等生字，學會讀寫浙、桐等生字；二、初讀課文，整體感知；三、找出作者的旅遊路線，把握文章大體脈絡。
正所謂溫故而知新，為匯入本課，我將會通過回憶學生以前學過的課文《富饒的西沙群島》，同樣是描述祖國大好河山的文章，來引入到本課（提到《富饒的西沙群島》這篇課文的題目時，那個考官再一次埋下頭記錄了什麼，我認為可能是我表現出了對小學語文課文系統的熟悉，是個老手，這是加分點。我對小學語文的教材系統並不全都看過，甚至知之甚少，只是在面試前一天準備的時候亂點小學語文課文點中了《富饒的西沙群島》，並且認真看了看，還以此篇課文進行了面試模擬，沒想到第二天抽到的文章竟然是同樣的教學目的，於是果斷利用，真是念念不忘，必有迴響），我將這樣進行匯入：
同學們，前面，我們學過一篇課文叫做《富饒的西沙群島》，作者帶領我們去參觀了風景優美、物產豐富的西沙群島，今天，我們將一起去欣賞欣賞另乙個美景，請同學們翻到教材第9頁，題目是……這時學生會齊聲讀出題目：記金華的雙龍洞。
接著，我將跟學生一起了解作者葉聖陶（板書葉聖陶），葉聖陶既是文學家，又是教育家。
接著，我將通過**課文朗讀錄音，讓學生初步感知全文，在聽錄音的同時，注意文中注音的生字。
因為4年級的學生都比較好勝，並且為活躍課堂氣氛，我將組織限時1分鐘準備生字讀寫訓練，到時間後請幾位學生到黑板上聽寫，其餘學生在本子上聽寫，通過聽寫檢查學生對生字的掌握情況，同時對浙等生字進行點撥，指導學生記住這些生字。
接著，我將安排學生自讀課文，並找出作者的旅遊線路。完成自讀後，學生念，我把作者的旅遊線路寫到黑板上：
金華→北山→外洞→內洞→出洞
最後是否回到金華，作者作者就沒說了。通過理清作者的旅遊線路，幫助學生整體把握文章的脈絡，對文章具有了整體的感知。
以上就是我今天的說課內容，謝謝各位老師。
板書：記金華的雙龍洞
葉聖陶金華→北山→外洞→內洞→出洞
主考官：好，下面是專業素養測試環節，你準備好聽題了嗎？
我：我時刻準備著（所有考官笑）
主考官：小夥子長得這麼帥，不要緊張。葉聖陶先生說……請問，在教學中你怎樣訓練學生的聽說讀寫能力？
我：說學逗唱是相聲的四門功課，聽說讀寫也是小學語文訓練的四門功課。就聽而言，在教學中，我將通過**名嘴名家的朗讀，讓學生在優美的聲音中感受文章之美，同時通過學生自讀，老師範讀來讓學生感受感悟。
在課堂上充分給予學生合作討論的主動權，培養學生說的能力。在讀方面，除了跟學生一起學習分享教材中的課文，教會學生讀書的方法，我將為學生推薦一些優美的文章，在課堂上一起讀，或者學生自讀，再通過讀書筆記來檢查學生讀書的內容與數量。語文是乙個注重積累的學科，肚子裡沒貨肯定倒不出什麼東西來（說到積累這個詞語的時候，那個考官又一次埋下頭記錄了什麼，我認為可能是我表現出了對小學語文有自己的理解，其實這是對小學語文的公認的理解，這是加分點。
），因此，在引導學生自讀的情況下，增加學生的閱讀量，增加學生的積累，通過讀後感的寫作，以及課堂上給予學生乙個話題，學生自主表達後，學生之間相互分享相互點評，老師加以點撥，來鍛鍊提高學生寫的能力。這就是我對聽說讀寫的理解。
三、後記
工作人員將我帶入到面試現場時，面有慶幸之色地對考官們說過，這是最後乙個了，才有了我面試實錄中的第一句開場白：老師們辛苦了。小學語文總共20人面試，我竟然抽籤抽到最後一號上場，不知是喜還是福。
等到我上場的時候，已經是下午2點45分了，距離早上9點開始的面試，考官們已經審判了6個小時，對考官們的體力、精力和耐心都是乙個巨大的挑戰，我認為到面試我的時候，他們乙個個都會埋頭寫字無精打采愛理不理極不耐煩，沒想到他們全都精神十足，饒有興致地抬著頭看，而不是埋著頭聽我展示，其中乙個考官一直微笑著不斷點頭，這是對我的不斷鼓勵和讚許，我是個人來瘋，有觀眾的關注我將會發揮得非常好，相反，如果台下沒有反應，讓我自娛自樂的話，我可能會僵，感謝考官老師們，感謝你們對我關注的眼神和不斷點頭的鼓勵。
面試才是最考教學功底的，在短短的15分鐘準備時間內，新教師拿到陌生課文能夠迅速制定教案，寫是寫不完的，（這次的準備階段我就沒有寫完，但是我把文章授課思路已經打好了腹稿，寫不寫乙個樣）這需要靠平時裡對不同文種課文的處理方法的經驗總結或借鑑。這篇《記金華的雙龍洞》我10多年前學過，已經基本忘得一乾二淨，備課的15分鐘內只看了一遍，在面試時我能夠基本脫稿，並且將旅遊路線的幾個點默寫到黑板上，我對自己的這次面試比較滿意，同時我也認為考官老師們對我的面試表現比較滿意。對課文內容規律和不同文種課文處理方法的把握，讓我能夠對這篇文章很快上手。
因此，我才能從我的稿子裡或課本上抽出我的眼睛，至始至終面帶微笑，不時輪換著與在場的考官接觸眼神，得到他們鼓勵認同的眼神，讓我越來越好。
穿著正裝打著領帶也給我的形象加了分，同時帶給我自信，我的舉手投足更加自信，更加自然大方，在語言語調音量上控制適中，落落大方，最終，我的面試成績為85分，位列第4。畢業三年參加了無數次公招考試，終於證明了一次自己，我將再接再厲，一步一進。
2023年5月18日
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