表1-1 學生互評考核記錄表（準備階段用） 被考評人：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組內成員表現進行評價。
表1-2 學生互評考核記錄表（考察調研階段用） 被考評人：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組內成員表現進行評價。
表1-4 學生互評考核記錄表（總結匯報階段用） 被考評人：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組內成員表現進行評價。
四、考核表的設計
學生互評和教師評價需要分別設計考評**，因為其考評內容和物件有區別。根據各階段實習內容的差異性，分別設計實習準備階段考評表、實習考察調研階段考評表和實習總結匯報階段考評表。其中，實習準備階段只進行學生互評，故只需設計學生互評考核表（表1-1）；實習考察調研階段需設學生互評考核表（表1-2）和教師評價考核表（表1-3）兩種；實習總結匯報階段亦設學生互評考核表（表1-4）和教師評價考核表（表1-5）兩種。
表1-1 學生互評考核記錄表（準備階段用） 被考評人：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組內成員表現進行評價。
表1-2 學生互評考核記錄表（考察調研階段用） 被考評人：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組內成員表現進行評價。
表1-3 教師考評記錄表（考察調研階段用） 考評小組：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組表現進行考評。
表1-4 學生互評考核記錄表（總結匯報階段用） 被考評人：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組內成員表現進行評價。
表1-5 教師考評記錄表（總結匯報階段用） 考評小組：
注：在對應評價欄內劃「√」，此表用於對小組表現進行考評。
五、考核操作方法
學生實習成績由實習考勤成績和實習過程考核成績兩部分構成。其中，實習考勤佔10%，實習過程的學生互評和教師考評佔90%。
1、實習考勤
實習考勤只在外出考察調研階段進行，每天3次（早、中、晚各1次），由小組長負責記錄。計分方法：遲到1次（指上午、下午和晚上的調研、總結和匯報三個時間單元，下同）扣0.
5分，因私請假1次扣0.3分，曠課一次扣1分。曠課累計超過2天，本次實習無效，計0分。
表1-6 實習考勤表日期： 年月日記錄人：
注：遲到標註「l」，曠課標註「a」，事假標註「v」。此表每天填寫1張。
2、實習過程考核
實習過程考核成績由教師考評成績和學生互評成績構成。其中，教師考評佔50分，學生互評佔40分。教師只對每個小組進行考評，也就是說同一小組的同學在某次考評過程中教師考評得分相同，目的是激勵大家分工協作，團結一致把組內的工作做好。
學生互評只在小組內進行，每個同學均需在每次考核時給同組的其他成員填寫一張考核表。
具體操作方法：專題結束（或實習階段）後，教師對每個小組進行一次考評，填寫一張該階段的考評表。同樣，每個同學給同組內其他成員填寫一張該階段的考核表。
實習結束後，累計每小組教師考評所得的「優、良、中、差」各等級的個數以及學生互評中每位同學得到的「優、良、中、差」各等級的個數，並對其進行量化。
1）小組教師考評得分計算方法：
其中，表示某小組的教師考評分數，、、、分別表示該小組獲得的「優、良、中、差」個數；l表示各階段教師考評表的考評專案數（這裡均取4，因為兩階段教師考評表中的專案都是4項）；表示每階段考核次數；表示考評階段（這裡取2，因為教師只在考察調研階段和總結匯報階段進行考核）。
2）學分互評得分計算方法：
其中，表示某學生的學生互評得分，、、、分別表示該學生獲得的「優、良、中、差」個數；l表示各階段學生互評表的考評專案數（準備階段取3、考察調研階段取5、總結匯報階段取4）；表示每階段考核次數；表示考評階段（這裡取3）；y表示小組人數。
3）學生的最終成績計算：
其中，表示學生考勤得分。
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