韓秀引，她放棄了去美國深造的機會，選擇做一名普普通通的輔導員。正如她所言：「輔導員對我有天然的吸引力，對學生思想引導和人生解惑的樂趣遠遠要大於專業知識的傳授」。
就是這樣一位普通的輔導員，卻在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
師者，所以傳道、授業、解惑也。醫者，拯民於水火之中，治患於衽席之上。放棄醫學專業踏上輔導員之路，韓秀引從未後悔過。
從她做輔導員的第一天開始，就決心助醫學生拂高天之雲翳，仰日月之光輝。6年多來，她播種著愛，耕耘著愛。她用自己對輔導員事業的執著追求和無限熱愛，如霧海中的航標燈，如湍流中的踏腳石，感染著每一位學生，也感染著她周圍的同事。
她把輔導員當成自己終生追求的事業，用自己的勤懇和執著抒寫思想政治教育者的一片丹心。
在學習韓秀引先進事蹟後，我想，作為一名年輕的輔導員，能把工作做出這樣的成績，除了對學生有關愛之心、對自己的輔導員崗位充滿熱愛之情外，還需要輔導員具備較高的業務水平。韓秀引正是通過不間斷的學習、思考，不斷的摸索，將自己的輔導員事業推向了乙個新的高度，走出了一條具有自己特點的學生工作道路。對於我而言，雖然做輔導員工作不是很長，在今後的工作中，我需要努力提公升的方面還很多，我將以這些先進為榜樣，積極探索、注重交流、不斷總結、勇於開拓、加強創新，力求在學生管理工作中開創新局面，和學生一起成長。
通過韓秀引的先進事蹟，我覺得做為新時代的高校輔導員，應該做到：
一、要熱愛本職工作，助力學生成長
作為高校輔導員首先要熱愛教育事業，要對教學工作有「鞠躬盡瘁」的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。韓秀引的事蹟向我們展示了高校輔導員職業的聖神性，正如她所說：
「輔導員對我有天然的吸引力，對學生思想引導和人生解惑的樂趣遠遠要大於專業知識的傳授」，這是她對職業追求的最高境界。既然選擇了輔導員這個職業，她無怨無悔，真心的付出，用愛感化學生，才贏得了學生的讚許。作為年輕的輔導員，我們應該向她學習，學習她那種對職業的執著追求，學習她那對職業的熱愛和付出。
二、要創新方式方法，適應形勢的發展需要
作為高校輔導員，與學生接觸密切，如何管理好學生，管理方法是關鍵。韓秀引在學生管理過程中不斷思考，提煉出了自己獨特的管理方法和模式，贏得了學生的接受和認可。她的解惑三習慣、育人三境界、指導三層次是值得我們高校輔導員借鑑和學習的。
她的解惑三習慣包括：三刻鐘的班會教案、十分鐘的人生哲學、百分百地裝著學生。育人三境界包括：
與己為樂，是要讓自己快樂，要塑造健全的人格。與人為樂，要讓身邊的人快樂，要樂於助人，心胸寬廣。與眾為樂，讓廣大群眾快樂。
指導三層次包括：為優秀學生開啟一扇窗、為廣大學生打下一根樁、為後進學生墊上一塊磚。她的管理方法深刻闡釋了現代學生管理的內涵，也要求我們年輕的高校輔導員要在與學生接觸過程中，要不斷向學生的想法靠攏，在了解了學生的想法後，創新管理方式，對學生的思想進行合理的引導，使學生能有乙個明晰的發展願景。
同時，在管理學生過程中要充分尊重學生，正如韓秀引在管理班級過程中，對班級中不同的人群採取了不同的管理方式，使得全班學生都能夠按照自身實際全面發展。
三、以身作則，樹立榜樣
教師是個神聖的職業，但是社會對教師的自身能力也有所要求，教師要做到為人師表，就必須首先提公升自己的能力，以身作則。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，老師的行為好壞將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，在學習和工作中，要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
在解剖和組織胚胎學教研崗位一向愛崗敬業的韓秀引，她的敬業精神深深感動著她的學生。有人說45分鐘太短，但為了課堂這45分鐘，韓秀引會花45小時甚至更多去準備，這是她做專業教師養成的習慣，是走上講台前的必然過程，她的嚴謹、認真，是學生模仿、學習的榜樣，其對學生在今後發展的影響是深遠的。那麼，作為高校輔導員的我們，在引導學生的同時，一定要提公升自己的能力，養成良好的學習、工作習慣，以此來帶動學生的學習激情。
通過學習韓秀引的先進事蹟後，在今後的工作和學習過程中，我要不斷提高工作的主動性和實效性，以更飽滿的熱情投身到學生工作中，更好的服務於學生。
二〇一三年四月十日
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