六(2)班語文第二學期期中教學反思
紅寺堡區第一小學肖伏香
時間過得飛快，忙碌之中，半學期的教學工作已經結束。回顧這半學期的工作，我主要從兩大方面抓起：一是做好學生的思想教育工作；二是抓好常規教學工作。現將半學期的教學工作反思如下：
1、做好學生的思想教育工作
大家都知道，六年級的學生，不管是在思想上，還是在行動上都發生了巨大的變化。他們處於叛逆時期，有相當一部分學生對於家長和老師的教導並不放在心上，出現了一些不符合他們身份的行為，男女同學談戀愛，拉幫結派打群架等，不把學習放在首要位置。針對這些情況，我留心觀察學生們的動態、一發現不對的苗頭，及時對學生進行思想品德教育，耐心地進行教導。
並利用家長會的機會，跟家長溝通，反應學生在學校的情況，也從家長那裡了解學生在家的情況，家校聯合教育學生，使他們順利地度過這個特殊時期，圓滿的完成小學學習任務。
二、考試成績的基本情況：
全班共51名學生，本次考試平均分為86.76，合格率為100%，優秀率為74.51%。
90-100分19人，80-89分25人，70-79分5人，60-69分2人。最高分98，最低分63。本班學生基礎較差，優生少，學困生所佔比例大。
三、語文教學中的主要工作
1、注重學習習慣的培養
良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證，是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的乙個重要指標。養成良好的學習習慣，會使學生終身受益。我們班大部分的學生學習缺乏主動性和積極性。
因此，我從他們的學習習慣抓起，培養他們良好的學習習慣，使他們積極主動的參與學習。
2、 充分發揮班幹部的榜樣作用
班幹部既是班主任的得力助手，又是全班同學的帶頭人。有良好的班幹部集體，班級各方面工作就能順利開展。可以說，班幹部的素養及其表現，直接影響到教育教學目標的實現，直接影響到班風學風的狀況，直接影響到班主任能否抓好班級管理的重大問題。
為了充分發揮班幹部的榜樣作用，我要求各位班幹部凡事都嚴格要求自己，從自身做起。尤其是在學習上，不能有絲毫的懈怠。
3、加強學困生的轉化
學困生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且學困生常常屢教不改。如果藉此而放棄對他們的教育，作為教師，同時也作為家長，我於心不忍。賞識教育對學困生的轉化是非常重要的。
為充分發揮賞識教育對學困生的轉化作用，我們要做到：善於關心學困生；善於發現學困生身上的閃光點；善於用賞識性評語；善於用賞識教育增強集體的凝聚力。比如我班的蔣琨同學，因為父母忙於生活，對該生的學習不管不問，老師多次聯絡家長，做家長的工作，但家長也無動於衷。
導致該生的學習成績一直處於班級最後一名，經常考試不及格。針對這一情況，我在學習上給予關心，並抓住機會及時鼓勵他。並給他安排了一位學習成績較好的同學幫扶他。
在老師和同學的共同努力下，這次考試，蔣琨同學竟然考出了63分。雖說仍然是班級的最後一名，但跟他之前相比，他進步了。相信只要在老師的悉心呵護下，蔣琨同學會找回自信，會樹立起學習的信心，在他堅持不懈地努力下，他一定會取得更好的成績。
4、重視家庭作業的檢查
對於每天布置給學生的家庭作業，第二天，小組長先檢查，然後我再擠出十來分鐘的時間給同學們講解。這樣既解決了學生家庭作業中的困惑，又使他們端正了完成家庭作業的態度，從而鞏固了所學的知識。對於沒有及時完成的同學，小組長一追到底。
有個別自覺性差的同學，我直接去督促、去監督，絕不放鬆對他們的要求。
5、重視朗讀品悟
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中注意抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，昇華認識，填補空白。
四、經過半學期的共同努力，同學們雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。
1、作業中，個別同學書寫質量太差，字跡潦草，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、部分學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
3、有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
4、學困生的學習成績有了一點進步，但學習態度還不夠穩定。
五、針對存在的問題，今後的改進措施如下：
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率較高，但我們不能有所鬆懈，而是必須繼續重視語言的積累。
2、繼續加強閱讀能力的培養
本次考試閱讀的得分率較高。我們要繼續培養學生的閱讀能力。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。
要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法。
3、大量閱讀課外書籍，提高寫作水平。
要學好語文，光在課堂上學是遠遠不夠的，學生的語文水平和閱讀能力，需要在大量的閱讀中長進。因此要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。學生若能在老師的指導下，學會讀各種文章，不僅能自己讀懂，而且有所感悟，有所積澱，能夠提出真正屬於自己的見解，然後以此為「基點」，向寫作遷移，向課外延伸，向生活拓展。
另外，要選擇適合學生年齡，知識結構特點的閱讀材料，逐步培養學生閱讀興趣，這樣有利於學生很好地豐富語言、積累語言，增加對語言的悟性，提高遣詞造句、駕馭文字的能力，提公升語文的綜合素質。
4、 要充分發揮學生學習的積極性和主動性。
在平時教學中，要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴充套件學習。
總之，課堂上放手讓學生自己讀書；課外，延伸、擴充套件、深化，讓學生在大量的閱讀實踐中達到課標提出的閱讀目標，在積累語言材料的同時，提高語文素養。
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