20世紀九十年代以來，農村教育正面臨著嚴峻的形勢和嚴重的困難，普及九年義務教育面臨經費短缺的困難，繼續提高教育水準更是舉步維艱，城鄉教育與知識差距明顯加大。這種狀況如不及時改變，不僅影響教育的普及與提高，更將影響社會的公正與穩定乃至現代化事業的健康發展。因此，進入21世紀以來，把農村教育作為乙個戰略性問題進行全域性性的思考與籌畫，實在是當務之急。
《麥積山的呼喚》正是從這一點出發，就農村普及教育角度展示當今現狀，點明原因並提出一些思考，以期引起全社會的重視與參與，這一原因也是該影片在素材選擇方面的成功之處。
改革開放以來，國家對西部教育進行了很大的投入。特別是近年來，國家每年都要實施大學生支援西部教育的計畫，《麥積山的呼喚》劇情的成功塑構，給我們展現了當代大學生支援西部教育的風采，影片中主人公秦聰聰正是許多支教西部大學生的乙個縮影，是對人物的真實回放與再現。中華傳統文明歷來倡導「以人為本，教育為先」的思想，這種思想也是中華民族的優良傳統，是仁、義、禮、智、信等的具體體現。
希望通過《麥積山的呼喚》這部影片成功的打造，使中華民族的優良傳統和美德得以傳承，發揚光大，讓西部農村教育早日擺脫貧瘠和匱乏，讓每個孩子的臉上都洋溢出幸福的笑容。
從小事做起，從自我做起，好好學習，天天向上。我會以聰聰老師為榜樣，向麥積山呼喚。以各種各樣的方式去幫助需要的孩子們。
厚積薄發，正處在學習中的我會努力學習，心懷夢想。相信在未來的日子裡，大家會繼續去追求幸福的密度。
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