設計背景：
現代教育家葉聖陶先生說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」 好習慣的養成則終生受益。
「積絲成寸，積寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。」這句話雖然樸實，卻也向人們揭示了這樣乙個深奧的道理。教育要從小抓起。
【《行規在心，衛生在行》主題班會教案】《行規在心，衛生在行》主題班會教案。同樣，好的行為習慣的養成也要從小抓起。怎樣培養良好行為習慣，這顯然是要花時間、精力，耐心、細心地去觀察、去實踐。
而行為規範的養成教育需要我們觀察更近一點，聚焦更小一點，實踐更實一點。在我們班的日常生活中，學生們的衛生習慣不容樂觀，教室環境令人堪憂，因此，本學期我們的行為習慣養成教育聚焦衛生習慣的養成和班級衛生環境的維護。
從細節入手，通過解讀班級存在的一些衛生方面的問題引發學生思考，激發他們以班為家；積逐步培養學生的衛生意識，逐步做到班級整潔衛生人人共建的氛圍。
教育目標：
1. 認知目標：
學生知道什麼是良好的衛生習慣
學生了解自身在為班級保持衛生方面需做的努力
學生明確班級是全班同學共同的集體，應共同為創造班級良好衛生環境貢獻力量
2. 行為目標：
學生自覺養成衛生習慣，共同保持班級衛生有序
3. 情感目標：
學生樹立一定的行規意識，從自身做起，養成良好衛生習慣
活動準備：
1. 全班動員，全體同學共同出謀劃策收集素材，為集體和小組討論提供依據
（1） 通過班級日誌，同學觀察，**採集等方式收集班級中同學講衛生和破壞班級衛生環境的現象
（2） 學生回顧和記錄自己在參與大掃除和每天值日勞動的心得
2. 環境布置
教學過程：
一、 聚焦你我他，引入主題
1、觀察學校和教室衛生情況良好的環境面貌。
2、表彰積極參與班級衛生勞動和維護的同學，樹立榜樣
設計意圖：衛生有個人衛生和環境衛生兩個方面，通過正面宣傳，引入主題。引導學生關注班級中和學校中的人和事，明確維護班級衛生的重要性，並聚焦到班級中的同學，樹立身邊的榜樣。
二、 班級實事面面觀
1、說說班級中的各項事務（課間教室裡雜亂的環境；說說哪些同學為布置班級環境忙碌）。
2、 師生討論：班級衛生維護事務應由誰承擔
目前是誰承擔了班級衛生維護的事務
設計意圖： 通過班級中每天發生的事項，。
三、 班級衛生職責知多少，我能承擔有多少
1、 討論：明晰班級衛生事務具體有哪些並制定細目
2、 測一測：你是講衛生，愛衛生的人嗎
3、 討論：結合班級衛生事務，怎樣做個講規範，愛衛生的人
認領班級衛生事務，全班同學進一步明確各自在班級中承擔的職責。
設計意圖：進一步明確班級中的各項衛生方面責任事項，通過測試激發學生自省意識，明確自身在維護班級衛生中的責任，並承諾擔負起班中的部分職責。
四、 總結拓展
1、教師點明班級是全體同學共同的生活環境，需要共同維護和建設並作總結
2、通過教室內綠絨板展示和班級日誌等載體反饋學生們對於班級衛生事務的參與，也做為激勵的機制。
設計意圖：一堂班會課的教育不見限於40分鐘的課堂，更要見於對於學生思想和行為的影響，在後續的班級事務和活動中，將延續規範意識的培養和衛生理念的深化。
一年級《誰最講衛生》主題班會
班會目的 通過學習，教育學生從小就要講究衛生，愛清潔的好習慣。樹立講衛生光榮，不講衛生可恥的思想。班會形式 討論 多 課件 表演等形式。班會過程 教師講話 同學們，你們現在正是長身體，學知識的重要階段，要想成為一名健康 聰明 講衛生 有教養的學生，平時就要養成良好的生活習慣。有的同學對這一點認識不足...
一年級入隊主題班會
核心價值觀記心中 建隊日入隊主題班隊會 一 1 班 活動目的 通過這次主題班會，使學生更加全面深刻地認識少先隊，熱愛少先隊，學會自尊 自愛 自立 自強，做一名合格的少先隊員。活動主題 少先隊基礎知識 活動準備 少先隊知識材料 活動形式 以主題班會的形式使學生更加全面深刻地認識少先隊基礎知識。活動時間...
一年級讀書主題班會
說了這麼多，我有個疑問 我們應該怎樣讀書才能把書讀好呢？這個我們班的同學有很多的方法，下面請同學們談談自己的讀書訣竅。生1 讀書時劃出好詞好句。生2 遇到好的文段要有感情地朗讀，細細品味。生3 經常摘抄優美詞句，豐富語言積累。生4 讀書時要想象畫面。生5 讀書要有固定的時間，養成好的讀書習慣。同學們...