接著按區域地理學習的規律，依次讀圖分析地理位置，地形、氣候、植被，在此期間結合影片，加深學生的對位置和氣候的印象，了解熱帶雨林的迷人景觀和魅力。從而明白這些自然環境因素相互影響，相互制約，共同作用形成獨特的熱帶雨林景觀。在分析中以圖為本，逐個講明特點，成因。
在講述民族風情時，穿插影片，並對風俗適當解說，主要開拓學生視野，了解當地風俗。並提問讓學生了解當地的特色風俗受自然環境影響和制約，又是人類適應自然、改造自然的結果。
將以上內容予以小結——優越的旅遊資源是優越的地理位置、自然景觀、和民俗風情。
**遊客遊覽西雙版納，使學生對當地的旅遊有個概念，然後組織學生帶問題閱讀課本，在書本中尋找答案。
一問一答將問題一一解決，從而了解旅遊業是在**和黨的關懷下結合當地旅遊資源開展起來的，稱為支柱產業，並帶動其他行業的發展，而且增加居民收入，提高了人民的生活水平和生活質量。
教師招聘面試說課初中地理《西雙版納》說課稿
一 說教材 這篇說課稿是第七章 認識省內區域 的第二節。一節課的內容,要在40分鐘內完成,需要對教材加以整理 適當捨棄 昇華。這節課的內容包括五個方面 地理位置 熱帶季風氣候 熱帶雨林 多樣性的文化民俗 支柱產業旅遊業。從教材來看,前四個屬自然和人文範圍,最後乙個屬經濟地理範疇,但這五個方面相互聯絡...
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