教師招聘面試說課初中地理《西雙版納》說課稿

一、說教材

這篇說課稿是第七章《認識省內區域》的第二節。一節課的內容,要在40分鐘內完成,需要對教材加以整理、適當捨棄、昇華。這節課的內容包括五個方面:

地理位置、熱帶季風氣候、熱帶雨林、多樣性的文化民俗、支柱產業旅遊業。從教材來看,前四個屬自然和人文範圍,最後乙個屬經濟地理範疇,但這五個方面相互聯絡,相互影響,相互制約。主要從自然、人文和經濟切入,昇華到人地關係。

課本主要介紹本區域的支柱產業旅遊業,有優越的豐富的旅遊資源,有**和黨的政策,有當地人民的奮鬥,開創了新局面,以及目前現狀和發展中的問題,辯證地說明了正確的人地觀是可持續發展的基石。

二、說思路和設計

先介紹西部開發的重點是旅遊,西雙版納是旅遊資源最為優越的地區之首,引入正題。進而通過風光影片引起學生興趣,然後讓學生在認真帶問題閱讀課文和地圖,掌握分析區域地理的步驟即依次分析地理位置、地形、氣候、植被等自然環境。

在學生閱讀中間,板畫雲南省地圖和西雙版納位置圖,一是使學生明確西雙版納是省內區域,而且標註主要相關地理事物,為以後講述氣候打下基礎。

接著按區域地理學習的規律,依次讀圖分析地理位置,地形、氣候、植被,在此期間結合影片,加深學生的對位置和氣候的印象,了解熱帶雨林的迷人景觀和魅力。從而明白這些自然環境因素相互影響,相互制約,共同作用形成獨特的熱帶雨林景觀。在分析中以圖為本,逐個講明特點,成因。

在講述民族風情時,穿插影片,並對風俗適當解說,主要開拓學生視野,了解當地風俗。並提問讓學生了解當地的特色風俗受自然環境影響和制約,又是人類適應自然、改造自然的結果。

將以上內容予以小結優越的旅遊資源是優越的地理位置、自然景觀、和民俗風情。

**遊客遊覽西雙版納,使學生對當地的旅遊有個概念,然後組織學生帶問題閱讀課本,在書本中尋找答案。

一問一答將問題一一解決,從而了解旅遊業是在**和黨的關懷下結合當地旅遊資源開展起來的,稱為支柱產業,並帶動其他行業的發展,而且增加居民收入,提高了人民的生活水平和生活質量。