何云：(給評委教師放作品)
剛剛在各位評委桌子上的這個不起眼的瓶子就是我們的創新成果之一，------「自製趣味握力計」
下面請各位老師用力握瓶子，您會看到有什麼現象？(根據現場情況發揮注意互動性；耿直也握，而且讓人看出浮子下沉，一鬆手，浮子又上浮)。。。
如果乙隻手不行，可以用兩隻手，如果誰的力氣越大，則裡面的小浮子就會落下來的越多，誰就是大力士！（稍停頓）很有趣吧！（稍停頓）至於什麼原理？我們呆會再講！
好，下面由我來介紹一下我們這個成果的來歷！眾所周知，物體的浮沉是初中物理中的乙個難點， 老師為了幫助我們理解物體的浮沉情況，曾經給我們製作了乙個這樣的裝置(拿出老師的作品展示一下)，幫助我們理解浮力知識。這個實驗本身已經非常有知識性和趣味性了
但是我們在自己製作的過程中發現：如果小瓶中裝入水的質量不同，那麼我們所施加的力也不同。
我們根據這個發現繼續思考：怎樣讓這種不同在乙個實驗中同時體現出來？（語速要慢）如果有多個不同的小瓶，因著施加的力不同，我們豈不是可以製成乙個趣味握力計？
從而看出誰的握力大，誰的握力小來？
但是這樣的話，就存在兩個問題：
1． 小瓶子體積太大，塑料瓶中容納的瓶子有限，能否用其他的小一點的浮子來代替瓶子？
2． 如果我們仍然用小瓶做浮子，可以換用大瓶子，但握起來卻不好握，能否用別的辦法實現小瓶子的浮沉？
帶著這些問題，我們積極地進行了改進和**，最終得到了我們的兩個成果。
好，剛才我們的趣味握力計大家已經體驗過了，下面我們請耿直同學來給大家展示一下我們的第二個成果，它的演示效果還是比較好的。
（耿直操作。。。）
耿直：（邊做邊說），我們慢慢地向瓶中打氣，瓶中的氣壓會越來越大，我們會看到瓶中的水越來越多，最終乙個個陸續沉了下去，
慢慢地放氣，我們會看到瓶中的水越來越少，並最終乙個個浮了上來。
何云： 下面請耿直同學介紹一下我們的這些成果的具體製作過程
耿直：好，我們先來介紹一下剛才演示的這個（指著大瓶子），它所需要的器材有：
大飲料瓶、葡萄糖酸鋅小藥瓶，小螺帽、橡皮筋、注射器、打氣筒。
在瓶蓋上鑽個大孔，將氣門嘴按在上面，注意密封好，不能漏氣！
把小藥瓶鑽個大孔，然後用橡皮筋將兩個螺母拴在上面作為配重，不然小瓶子在水中喜歡躺著，很不老實；然後用注射器注入適量的水，（指著大瓶子），這三個瓶子中最多的注入了這麼多水（用手比劃），最少的沒注水，這個可以除錯，只要放在水中不下沉就行，小心放入水中，然後擰緊瓶蓋！
下面我再來介紹一下趣味握力計的製作。
所需要的器材有：小鉗子、3cm長細管若干（取自輸液管）、鐵絲若干（直徑1.5mm）、飲料瓶（要有彈性，不能太粗太硬）、打火機。
製作方法：
本製作關鍵是製作乙個「浮子」——我們也稱它為「測力指示棒」。
1、「浮子」的製作：
將3cm長的塑料細管用打火機燒一下，用鉗子一捏，將一端封住，將細鐵絲截成約4mm長，放入細管中，將另一端用打火機封住（不要將管內的空氣擠出），乙個小小的「浮子」就完成了。（如圖3-6）
接下來是除錯：
如果浮子平直的漂浮在水面上，說明重心偏高，浮子太輕，裡面的鐵絲較短；如果浮子下沉，說明重心偏低，浮子太重，裡面的鐵絲較長。應合理分配鐵絲的長度，使浮子剛好豎直浮在水面上，然後重複製作多個「浮子」放入瓶中。在使用的過程中，若出現用力擠壓浮子下沉，但把力撤消後，浮子不能自動上浮，則是浮子的密封性不夠好。
）何云：那麼你說一說這些小浮子能夠在水中浮沉的道理吧！.
耿直：好，(拿起瓶子)
現在浮子漂浮在水面上,受到的浮力與重力相等(是一對平衡力)
當我們用力擠壓瓶子時,瓶內壓強增大，
水把這個壓強傳遞給浮子,浮子內密封著一部分空氣,壓強增大,體積減少,
根據阿基公尺德原理浮子受到的浮力減小.在這個過程中,它的重力不變,當受到的浮力小於重力時,受到因此浮子下沉。鬆開手，浮子的體積慢慢恢復，受到的浮力逐漸增大，上浮，最終又漂浮在水面上。
（指著大瓶子）
這乙個道理是差不多的，只不過是靠改變進入瓶中的水的多少，也就是瓶子自身的重力來實現浮沉的。
具體的知識點有這些：
1、力與運動狀態之間的關係即物體的浮沉條件
f浮2、液體能夠傳遞壓強：當我們用力擠壓瓶子時,瓶內的水把這個壓強傳遞給浮子
3、氣體的體積和壓強的關係
由於小瓶中密封著一部分空氣，如果所受的壓強增大， 我們就會明顯的看到小瓶中的氣體體積減小。
4．阿基公尺德原理
浸在液體中的物體受到的浮力隨物體排開液體體積的變化而變化。浮子的體積影響他在水中受到的浮力大小。
另外，我們還發現，重心的高低會影響到浮子是否豎直地立在水中；而且當我們用手握瓶子時，還可以清晰地看到被放大了的指紋，這說明裝滿水的瓶子相當於乙個凸透鏡。
何云：各位老師，我們從這兩個實驗中收穫的知識可以說特別多，但我認為這其實是次要的，關鍵的是我們在不斷**和改進中的體驗，這是別人所體會不到的。我們在改進過程中曾遇到很多困難，都被我們一一克服了，比如：
我們曾經選用了很多塑料瓶，最終我們選擇了這種；我們也嘗試了很多塑料吸管，最終我們還是覺得這種輸液軟管效果最好；我們也為小瓶的開口大小做過多次嘗試；當小浮子握下去卻浮不上來時，我們也苦苦思索；當小瓶子在水中不能豎直時，我們也在嘗試解決的辦法；就連用橡皮筋栓螺母這一簡單的操作也是我們集體的智慧型。
等等這些，不在其中，不能體會！（語速稍慢）
而我們卻從中體會到了**的樂趣，物理的魅力！
當然了，雖然我們思考了很多，但可能還存在著很多問題，還懇請各位老師積極指導，我們回去再繼續探索！謝謝！
同時在新春到來之際，祝各位老師身體健康，萬事如意，天天開心！
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