作為一名大三學教育技術的學生，未來我也許就會站在講台上履行育人授業的神聖職責。作為一名教師，必須具備乙份發自內心的對於這份事業的熱情。 說到對這個工作的那份真誠與投入，當今非任小艾老師莫屬了。
我懷著乙份對教師這個職業的嚮往，懷著乙份對班主任工作的憧憬，一口氣把任小艾老師這個三個多小時的演講看完了。真正印證了所謂的「聽君一席話勝讀十年書」。我從聽、觀、思中受益匪淺，特別她那份熱情，那份對學生的愛和那份對事業的熱愛讓我深深感動。
她那幽默風趣又富含哲理的話語激勵著我，對我的影響深遠。
看玩以後，對於任小艾的班主任工作藝術，我覺得她主要強調於「一則」、「二感」、「三言」、「四通」、「五心」、「六法」。
一則，即一條教育原則，那就是「以愛動其心，以嚴導其行」，她告誡我們「愛是一種儲蓄」，「如果能發自內心地去愛你的學生，就能創造神奇」，要求我們寬容地對待學生，充分地理解、信任學生，時刻記住我們是服務於學生的人，「乙個人不能改變世界，能改變的只有自己，把你的心態改變一下，就會覺得那些讓你討厭的人變得可愛多了」，她又以自己的深切體會告訴我們「當乙個人改變了自我的時候，也就改變了世界，這就是幸福」，「有了發自內心的愛，一切腐朽都化為神奇」。
二感，即工作的責任感和教育的使命感。因為有這二感，任小艾老師在兢兢業業工作的同時大量閱讀，從書中讀出了真理，從書中讀出了自己，使自己逐漸豐厚起來。
三言，是三句話：一是「沒有不合格的學生，只有不合格的老師」，二是「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」，三是「教師最大的成功與快樂是培養出值得我們崇拜的學生」，她要求我們不要因為害怕學生翹尾巴而吝嗇對學生的表揚，「即使翹尾巴的孩子也比夾著尾巴的孩子強」。
四通，即「通曉班主任工作，通曉學科教學，通曉相關學科，通曉教育科研」。她說：「當我有一天，站在講台上，發現自己的語言失去了魅力，這就是悲哀。
」於是，她不斷地學習，不斷地研究，在擔當兩個班的語文教學工作並擔任乙個班班主任的情況下，只花九個月寫出了19萬字的專著並獲得2023年全國首屆教育科研優秀成果評比一等獎，她總結自己的經驗是「恆心+抓緊業餘時間，慢慢地，就卓爾不群了」。
五心，就是愛心、信心、專心、恆心、虛心。最令人感動的是這麼一句話：允許學生在你面前100次犯錯，但你要有101次信念，要永遠相信自己。你不放棄，老天都要助你。
六法，一是「虛功實做的導行法」，二是「優良環境的感召法」，三是「捕捉興奮點的磁性法」，四是「抓住教育時機的功倍法」，五是「三位一體的互促法」，六是「自我教育的內驅法」。在這裡，任老師以自己帶班的大量成功事例向我們闡述了這六種方法，並且反覆強調「愛真能創造神奇」。
任小艾班主任工作藝術值得我們去多思考、多研究、多學習。我們要記住她的這兩句話：「愛能創造神奇」，「我能做到的，你也能做到」。
我們如能將任小艾的「一則」、「二感」、「三言」、「四通」、「五心」、「六法」付諸於平時的班級管理、教育教學中，相信我們也會有所進步的。
結合我做學生這麼多年的過程中遇到的各種各樣的老師，以及我的自身體會，我總結出了以下幾點
1 尊重學生的人權，以人為本，多進行些人性化的管理。只有你尊重學生，讓他們從信了去佩服你，去仰望你，你才算是做到了成功，而不是讓學生怕你，見到你就想是耗子見到貓那樣，屈服在你的嚴厲與高壓下，不敢表現自己的心理想法，只是一味的渾渾噩噩的按著你已經安排好的固定路線，不能有任何異議和不同的觀點，就想是任小艾老師說的那樣，不要做乙個貓一樣的老師。
2、對問題生要寬容與體諒，讓他們自由發揮長處，用賞識的態度去對待幫扶生，就算你不喜歡他，但必須要去賞識他。多表揚少批評。學會賞識。
捨不得賞識別人的人，永遠也得不到別人的賞識；捨不得賞識學生的老師，永遠得不到學生的賞識；我不一定會喜歡我所賞識的人，我一定會喜歡賞識我的人；我不一定能做到喜歡每乙個學生，但一定要做到賞識每乙個學生。
3、善待差異。乙個班幾十個學生，差異的存在是肯定的。只要每個學生能做到堅持自我完善，不斷提高自己，那就是進步，教師應該善待學生們之間存在的差異，少些埋怨，多些鼓勵，就能不斷改進，不斷得高。
總之，教育是一門融情感、科學和藝術於一體的事業，所以老師也應當做乙個融情感、科學和藝術於一身的老師。總之，要做好班主任一定要不斷學習，提高自己的素質，以適應時代的潮流，為祖國培養更多人才。
老師們，讓我們如任小艾老師那樣，做乙個在學生心靈深處耕耘的人，在平凡的工作中，做出不平凡的事業來，創造出快樂和諧的教育未來。
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