優秀班主任工作報告

春風化雨無聲，在她的班級裡永遠洋溢著一股愛的暖流，似一團氤氳，瀰漫著整個班級。在學生家長的心目中，她儼然是乙個嚴師和朋友完美的結合體。

第三，以「勤」去感動學生。勤，是她當好班主任的有效途徑。古話說得好：

「勤能補拙」，所以我就在「勤」字上下功夫。每天7點到校，下午6點鐘才離校。每次月考後利用課餘時間和每乙個學生談心，對生病和家境困難的學生盡可能地關心他們，騎車帶他們看病，給他們常備藥，請留守孩子到自己家裡吃飯等……學生的事永遠是她的第一要務，她堅信自己的「勤」定能換來學生們由衷的愛戴！

第四，用自己樂觀、豁達、活潑的性格去影響學生。無論發生什麼事情，只要有學生在場，她一定笑容滿面；無論在**，只要是她認識的學生，她定大呼其名問好，大多學生因為這而樂觀起來，有很多學生給她寫這樣的紙條：全老師，雖然我感覺自己不如意，但是看到你的笑，在羨慕之後心情馬上就好了。

生活中學生們疲倦時間就是她用激情啟動學生奮發動力的佳機，上下午的前兩節課，中午2：00——2：20等。

自參加工作以來，她在任何地方見到自己的學生或自己認識的學生，都大呼其名問其好。每次到教室，她都杜絕私人煩擾，精神飽滿，語言巨集亮且幽默，使學生感覺俺「老班」真有精神。那麼，怎樣調動學生們的激情呢？

腿勤多往教室去，保證學生學習的時間不受干擾。

第五，建立學生班級榮譽感。每學期的第乙個主題班會她就以建立學生強烈的班級榮譽感和超級的目標自信心為目標，主要內容則是：我校在省市院校裡的優勢和硬體設施的完備、她班任課教師的優秀，她在班級管理方面的思路和決心、她對學生的具體要求和期待目標等等。

其實學生對班主任的信心很關鍵，她一般先說自己的優勢，王婆賣瓜式地誇獎自己、大張旗鼓地誇獎和美化她班的任何教師，使得剛入班的學生相信自己在最好的班級，教師們最好，班主任值得信賴。無論何時，學生出現任何問題，她都會站在他們的角度陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親。

第六，以文體比賽激發學生學習積極性。高年級生活節奏緊張，學習壓力很大。因此，在不違反校規的同時，她經常帶領學生搞些娛樂活動，或者說這是一種習慣。

去年她班每月教一首歌（學生自教），舉行一次體育比賽。她們舉行的有800公尺接力比賽、跳繩比賽、拔河比賽、朗誦比賽、春遊、ktv唱歌比賽、溜冰比賽等等。最讓學生感覺興奮的事，她班全體買了聖誕帽，過了乙個「快樂無極限」的聖誕節。

而且每次活動後，她們都有精彩的鏡頭和動感影集。學生們都說，自己學得瘋狂，玩得過癮，在最快樂的班級，是最幸運的學生！

第七，建立梯度性的學習小組。一般五六個人為乙個小組，遵循「同等水品下優差科互補，組長全方位負責」的原則。班主任及時抽查，各小組互幫互助，並展開各項比賽，從而形成班級的良好學風。

事實上證明，這種方法在提高全體學生的成績上取得了非常好的效果。考試前後教師指導以小組為單位，組長自己帶著組員去找任課教師，討教考試技巧和分析考試得失，每次考試在班級張貼各小組進步名次和的排名，優獎差不罰，但是考試差的小組是絕對不會服氣的。第二學期這種方法推廣到了紀律和精神狀態方面，效果也很不錯的。

作為一名班主任,雖然不能保證讓她的每一名學生都成材,但她會盡自己的全力讓每一名學生都「**」,成為一名對社會、對國家有用的人。作為班主任，她將發揚團結協助、改革創新、不斷進取的精神，嚴於律已，無私地奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支援與關愛，更加努力工作。