-----感謝你，教會我珍惜
烏拉街中心校穆海燕
在這繽紛的五月，我參加了由吉林省教育學院承辦的「省培計畫（2014）」——小學「留守兒童關愛」教師培訓班短期學習。通過這一階段的學習讓我感受到是那樣的充實而有意義，讓我重新學會審視自己所從事的這份教育事業的責任。
在這次活動中，通過對《教師職業道德規範》和《留守兒童關愛的政策法規》的研習，讓我清晰地意識到對「留守兒童」工作的迫切性和必要性，學會重新反思自己以往在這項工作中的有待改善的認識和行為。
面對「留守兒童」中反映出的學習沒人監管，不能養成良好學習習慣等共性問題，專家也給出了專業的、科學的應對策略，為我們下一步的工作指明了方向。尤其需要提出的是此次培訓將「留守兒童」的心理關愛作為一項重筆。因為以往在工作中，一方面我們缺乏對此類兒童的專業性的心理輔導的經驗。
另一方面對於這一部分兒童的不同性格特點，我們不能很好地掌握其心理接受的「尺度」。有時過分關愛，反到引起一部分自尊心較強孩子的反感，反而逼得他們在我們和其他人面前將自己的內心包裹得「嚴嚴實實」，讓我們束手無策。有時淡化關愛，還會引起一部分心理敏感學生的不解--「老師，怎麼最近不理我了，是不是連他也瞧不起我了。
」所以說，此次活動將心理上的疏導和關愛納入到學習內容中，不僅體現了此次活動的用心，也體現了一種真正意義上的人文關懷。
通過此次學習，不僅讓我掌握了一些今後在「留守兒童」工作中的理論及方法，還讓我在心靈上由衷地產生了一種「幸福感」。雖然我們的工資不高，或許還或多或少的有著一些職業壓力所帶來的倦怠感，但是與這些人比起來，至少在我們孩子的成長過程中不曾缺失我們的陪伴。所以，讓我們攜起手來共同去關愛那些缺少父母關愛與教導的「留守兒童」吧，因為正是他們教會了我們懂得珍惜現在所擁有的一切，學會了堅強的同時，還有讓我擁有了這麼一次難得的學習機會。
關愛農村留守兒童的心得體會
其次，組建學習共同體，主動與留守兒童經常性地進行交流，幫助他們解決學習生活中遇到的困難 並且，我還經常與這些留守兒童的父母，通過 進行交流和溝通，及時反饋這些留守兒童在學校的學習 生活和性格等方面情況，並督促留守兒童的父母平時應多與孩子聯絡和溝通，要求他們經常與自己的孩子通 了解孩子在學校的學習 生...
關愛留守兒童社會實踐心得體會
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院 攜手明天，共享成長 關愛留守兒童志願服務團赴灌雲縣下車鄉的暑期社會實踐活動。7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志願服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識 避險知識等。通過開展素質拓展遊戲 課業輔導 家書手機簡訊送親情 問卷調查等方式了解了他們...
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