今天我聽了卞紅霞老師教的《小鷹學飛》這篇課文後，收穫很大。這篇課文主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷地向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。本文根據小鷹的三次學飛分為三個部分，每一部分的結構和寫法相似，因此，前兩部分教學我注重教給學生學習的方法，讓學生通過讀課文，演課文，體會小鷹兩次學飛的不同心情，在此基礎上，轉入第三次學飛的教學。
而在這篇課文中，第5、6自然段同樣是教學的難點和重點，學生雖然已經有了學習「一、二兩次飛行」的經驗，但是還是不能夠完全理解文中某些詞句，因此，卞紅霞老師在教學中注意把握了以下兩點：
一、創設情境，品詞析句，培養語感。
這篇課文語言雖然淺顯易懂，但是卻蘊涵著非常深刻的道理，小鷹學飛之如學生學習一樣，需要不斷努力，不斷進取。那如何讓這麼小的學生明白如此深刻的道理，並付之於自己的行動呢？卞紅霞老師在教學時，做到立足文字，緊緊抓住讀書訓練這條主線不放，通過形式多樣的朗讀，讓他們在讀中體會小鷹學飛的辛苦不易，讓他們在讀中感悟「人外有人、天外有天、學無止境」的道理。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：「三十年的經驗使我深信學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。」孩子的閱讀能力從何而來？
卞紅霞老師認為就應該腳踏實地地立足於文字，重在品詞析句，領會語言文字的神韻，體會揣摩作者所要表達的意圖和情感。因此，結合本文特點和二年級學生的實際情況，卞紅霞老師緊緊圍繞以讀為主線，將情境教學法貫穿始終，讓學生在一定的情境中理解語句，在創造性的想象表達中積澱語感。通過情境導讀，合作交流等教學方法，引導學生主動參與到**性閱讀中去，學習語言，感悟語言。
通過讀悟、指點、表演等多種教學方法的巧妙運用，使學生通過有聲語言再現出作品的情景，從而產生身臨其境的感覺，由此提高學生的朗讀感悟能力。
二、珍視學生獨特體驗，實現個性化閱讀。
「教學就其本質而言，是交往的過程，是對話的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。」因此，在日常的教學中，我致力於建構民主、平等的氛圍，努力做到尊重和信任學生。以本片段的教學為例，卞紅霞老師先是引導學生理解課文內容，在理解了課文內容之後，孩子們就有了自己獨特的閱讀感悟，這樣一來，不但啟用了學生的個性，觸發學生在與文字、與教師、與同學對話過程中積極情感的反應，更為重要的是，通過這樣的形式，會使得他們愛上語文，愛上閱讀。
在整個教學過程中，學生的心態是開放而寬鬆的，師生之間是和諧的。這樣的課堂不僅充滿了活力，而且也很好地保護了孩子的個性，有利於他們的健康成長。
《小鷹學飛》教學反思
教學反思 語文教材 小鷹學飛 這一課，主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而是使小鷹知道學習沒有盡頭，應該不斷進取的道理。在教學本課時，我首先抓住語言特點，激發學生的學習興趣，體會小鷹三次飛行時不同的心情。在教學第一自然段時，抓住 高興 喊 已經 啦 這些詞，結合 動...
小鷹學飛教學反思
教學反思 蹲下身子和學生對話 小鷹學飛 一課是二年級蘇教版第四單元的第一篇課文，本單元側重要告訴學生乙個道理，讓學生學會做人，學會生活。我執教的 小鷹學飛 是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。針對本課課文特點以及本...
《小鷹學飛》教學反思
小鷹學飛 是一篇童話故事，敘述了小鷹在跟老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。根據教材的特點和該年級的教學要求，我把本課教學目標定位於以下幾點 1.能正確 流利 有感情地分角色朗讀課文。2.理解課文，懂得學習沒有止境，應該不斷進取的道理。3.理...