對每乙個跨入大學的人來說，剛剛擺脫黑色高三的痛苦不堪，迫不及待的想呼吸大學的自由空氣。許多的大學生都在自由與自製間面臨苦惱的選擇，當自由完全勝利，逃課變成了大學的必修課，偶爾的出勤卻是一時的心血來潮，大部分的人在大部分的時間內基本都選擇在宿舍度過，「我不是在宿舍，就是在回宿舍的路上」，宅也變成了一種校園文化。世界那麼大，我卻宅在家；校園那麼大，宿舍是天下。
當自由成了放縱，當學習成了應付考試，當教育成了一紙證書，考勤也許是挽救教育資源浪費的最後一根救命稻草。
很多學校會把考勤與平時成績掛鉤，甚至於有些學校會取消出勤率低的學生考試資格，可見考勤對於學校來說是非常重視的。有些學生認為來不來上課無所謂，可以自學，但我相信自學遠遠不及聽課理解的深刻；有些學生認為，我註冊繳費是買了聽課的權利，而不是義務，但從你註冊開始，你就是這所學校註冊在籍的學生，你的學籍卡和檔案會由學校保留，這也預設了你要遵守校方的規定，通俗一點說就是，你是一所學校的學生就必須遵守學校的規定，按照學生守則的規定，到課學習，這是你的義務。考勤不是目的，而是一種方法，是學校對學生負責的一種表現。
站在理性的、客觀的角度來看，點名作為一種普遍的考勤方式被大學採用，具有其合理性和必要性。首先，從必要性來看，點名具有一定的威懾作用，是學生自律性以外的一種他律行為，而大部分的學生都缺乏自覺性，在自律難以實現的情況下，他律變得尤為重要。點名促使學生回歸到課堂中，可能這種被動的學習相對於主動學習效果不明顯，但比起宅在宿舍玩遊戲、睡懶覺，所具有的意義是不一樣的。
其次，點名也是維持學校秩序的一種必要手段。上課點名了，我才能知道你是不是來了，沒來你又去了**，這也是對學生負責的一種體現。比如有的學校，因為沒有一種好的考勤制度，對學生的情況不能掌握，最後由於學生缺乏自律，出現意外，釀成悲劇。
這種情況是所有人都不想看到的，學校不限制自由，但必須對自由加以管理，沒有規則的自由不是真正的自由。其三，點名在一定程度上可以幫助學生端正自己的學習態度，改變一些不好的生活習慣。由於課堂點名的存在，而點名又涉及到成績的時候，學生肯定會自覺地回歸到課堂，而不是宅在宿舍，不知疲倦的玩著遊戲。
點名只是一種很普通也很普遍的考勤方式，其目的是為了引導學生回歸課堂，提醒學生對自己的學習生活負責，而不是剝奪學生的自由權利。點名的制度不是一成不變的，所有的學校都在需求一種好的智慧型考勤點名方式，點名制度需要不斷的完善，達到快速、高效、準確的要求，以更好的發揮其積極的作用。
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