——— 梧田三小夏海雪 2023年12月23日
每個老師心中都有一把尺，用來衡量我們的學生。然而如果將我們的衡量標準在這把尺上劃下刻度的話，我想那將會是一把永遠也無法在數字領域使用的尺。因為在這把尺上，分數的刻度一定是最長的。
當然，很多老師會說，那還不是高考這根指揮棒害的？我們無法不承認這個事實，但我們也不能不面對我們自已，在這把不平衡的尺上，又有多少是我們自己造成的呢？難道我們不應該盡自己最大的所能將這種衡量標準改變，來保護我們的學生嗎？
《偉大的笨蛋——中外名人的差生生涯》這本書向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋、世人眼中的偉人的故事。愛因斯坦、愛迪生、邱吉爾、卡內基；沈從文、蘇步青、三毛——他們被老師稱為「笨蛋」，受盡屈辱，他們被學校視為不可造就的「廢品」，但是他們偏偏得到歷史的青睞，成為傑出人物。
他們之所以成為了老師眼中的「差生」，原因只有乙個――學習成績差。然而學習成績真的能夠衡量乙個學生的一生嗎？這些「差生」又是如何走向成功的呢？
他們自小都不守規矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛獨立思考，我行我素。正是這樣，他們才有了新的發現；正是這樣，他們才有了新的突破；正是這樣，他們才會在各個領域有所建樹。想來，他們當初的老師在看到這些他們眼中的「笨蛋「會有如此大的成就時，也一定會汗顏吧！
讀完這本書，我急忙找出了我心中的那把尺，在我的尺上，分數又占有多大的比例呢？算來，我心中的「差生「也不在少數。除了成績上的「差生」，還有不少不守規矩的「差生」。
我最喜歡的學生就是那些唯老師馬首是瞻，始終邁著一致的步調跟著老師「一二一」前進的學生。我也有一把無法計量的尺啊！
孔老先生早就說過：「有教無類。」但偏偏我們這些做老師的卻要把學生們分成三六九等，區別對待。
這種教育方法有百害而無一利啊！對於上等同學，這膨脹了他們的虛榮心，助長了他們的驕傲情緒；對於較差的同學，這嚴重打擊了他們的自信，甚至踐踏了他們的自尊。老師讀這本書可以明白這個道理——任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎麼培養和教育。
學生不缺才能，缺的是發現；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發揮潛力的平台。絕大多數差生，其實並不差，他們需要的無非只是一點點的鼓勵和引導，需要的只是我們在評價時一把正確的尺子。
讀後,你會發現,這個世界無所謂天才與笨蛋，而且天才與笨蛋往往僅僅是一步之遙，這一步往往是我們對他們的看法。你認為他是天才，他就是；你認為他是笨蛋，他也是。所以建議父母\教師\甚至孩子都來讀讀這本書。
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