[摘要] 針對當前高校中存在的生涯規劃教育錯位、大學生處於生涯不確定狀態以及求職與職業發展的困境等問題,我們開設了《大學生生涯規劃與輔導》公選課。課程以全人教育為理論依據,構建了生涯規劃教育的課程內容,並探索了課堂教學和網路教學的方法。
[關鍵詞] 生涯規劃生涯規劃教育課程設計
生涯規劃是指個人在生涯發展歷程中,對個人特質、職業與教育環境資料進行探索,掌握環境資源,以逐漸發展個人的生涯認同,並建立生涯目標;在面對生涯選擇事件時,針對各種生涯資料和機會進行生涯評估,以形成生涯選擇或生涯決定;進而以擇其所愛、愛其所擇的心情進行生涯選擇,承負生涯角色,以達到生涯適應和自我實現。大學生生涯規劃教育,則是指在教育情境中設計和開展一系列有助於促進大學生生涯發展的教育活動,致力於協助他們獲得有關自我和社會的知識和技能,並能在其一生中做出各種決策,以使生活獲得平衡和有意義。生涯規劃教育對於幫助大學生有計畫、有目的地完成學業、實現就業並獲得生涯成功具有極為重要的意義。
而課程教學是學校教育中最系統和有效的途徑,基於此,我們開設了《大學生生涯規劃與輔導》公選課,並對課程設計進行了一系列的探索。
一、開設《大學生生涯規劃與輔導》公選課的必要性
1.高校生涯規劃教育錯位
當前,不少高校在生涯規劃方面的教育意識淡薄,觀念上存有誤區,把生涯規劃教育等同於職業生涯規劃教育,完全以職業或就業為導向,單純注重畢業前的職業技能訓練,忽略了對學生綜合素質的培養,沒有充分認識生涯的動態過程,即生涯對學生來說其實是乙個生命體驗和探索的過程,隨著個人的成長和環境的變化,其發展方向也需不斷重新定位,實現途徑也要不斷進行相應的調整。高校的這種功利化的職業規劃教育傾向與定位,缺乏全人教育的視角,結果欲速則不達,造成大學生的生涯規劃缺乏科學性和實效性。
2.大學生處於生涯不確定狀態
所謂生涯不確定(careerindecision),是指個人迄未選出或決定未來將從事何種職業活動以作為其生涯準備的不確定狀態。研究顯示,大學生面臨著多種問題或困惑,例如,對學校和自身發展狀況不滿意,他們不清楚自己適合做什麼,不知道如何抉擇,面對問題也不知道如何處理等。因此,大學生開展生涯規劃的學習和實踐,為大學生活及整個生涯做好準備就顯得尤為關鍵。
大學生生涯規劃考試
大學生生涯發展與就業指導 課程複習資料 大學生生涯發展與就業指導 課程教學大綱 第一講生涯發展緒論 教學內容 1 生涯的可規劃性和重要性 2 大學生生涯發展的現實意義 3 當前大學生生涯發展的困惑和問題 4 生涯發展與生涯規劃的基本概念與理論 5 影響生涯發展的因素 第二講認識自我 教學內容 1 認...
大學生生涯規劃書
2015年11月10日午後,圖書館機房,陽光正好,這是我期待多年的大學.告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最後臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經幻想的舞台，享受期待已久的大學時光。大學生活是夢想的開端，是追求自由的天空，每個人都可以有飛翔的嚮往，這裡是乙個廣闊的舞台，每個人都可以有展示自我的機會，沒有了以...
大學生涯規劃
大學生職業發展與就業指導 學院 專業 班級 姓名 學號 雖然每學期 大學生職業發展與就業指導 只有四節課,而這學期僅上了三節,但它對我們如何度過大學生活以及在幫助我們實現順利就業上著實發揮了不可替代的作用.記得第一節課前,林老師提出了乙個問題,當上級下達了乙個命令,而下屬有意見時,作為上級的你該怎麼...