尊敬的各位領導：
時間過得真快，在學校工作已有兩年，在校領導及其他教師的關心與幫助下，自己已經從第一次入校上課慢慢地進入了為人師表的角色。作為一名新手，在學校這兩年的時間裡學到了許多東西。俗話說：
活到老，學到老。在這兩年裡，我承擔了2013屆計算機畢業班班主任教學任務，參加了2014、2023年的職業技能大賽，期間受益匪淺。教書育人，這是個神聖而又艱鉅的任務，接過教鞭已經兩年，雖能較快適應了學校的教學工作，但作為一名教育工作者，我深深地覺得自己要學的還有很多、很多。
我是因為喜歡才從事教師這個職業的，所以我的工作態度是積極的、主動的。從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規範，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育物件的未來，我要對他們負責。
在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。
人的感覺是相互的，教師的真誠學生同樣能夠感受到的。平時我與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。學生們都喜歡自己的老師熱情慷慨、樂於助人、有責任心、公平客觀、耐心周到，雖然我離這個目標還有很大的距離，但我堅信：
只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。
記得我做學生的時候，很多的同學都是勤奮好學的，但總有不乏努力卻不見成效的例子，分析下來，就是學習方法不得當吧。從那時起，我就想以後去做老師，把好的學習方法介紹給別人，讓別人受益。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的。
「授人以魚不如授人以漁」，教育的目的是教會孩子們如何去自己獲取知識，只有這樣才能適應當今的社會。未來的社會是乙個不斷更新的社會，要立足於之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己。在當代這樣乙個發展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常清的小溪。
乙個教師的知識不隨著時代的發展而不斷的更新，他的知識就會變的陳舊、變的無用。因此教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是自學的能力，那麼，無論什麼時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，我想，作為教師，知識面越廣，自己的認識、能力不斷的提高，教師的教學水平才有可能滿足多層面學生的需要。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛崗敬業，定會有所收穫，人生才會有價值。
"金無足赤，人無完人"，我自感收穫頗豐但還是有很多很多不足的地方等待我去提高。需要不斷的提高專業知識水平，培養優良的個性品質，不斷學習先進的教學方法，我相信在今後的工作和學習中，我會加倍努力、不斷磨練，改善自己的不足，做一名優秀的人民教師。
張倩2023年3月12日
教師轉正述職報告
我1999年7月畢業於江蘇省揚州大學，取得現當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我並不是乙個善於和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意願，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更願意跟學生平等共處，在一種溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發展...
教師轉正述職報告
我1999年7月畢業於江蘇省揚州大學，取得現當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我並不是乙個善於和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意願，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更願意跟學生平等共處，在一種 溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發...
教師轉正述職報告
我1999年7月畢業於江蘇省揚州大學，取得現當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我並不是乙個善於和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意願，無論是課堂教學還是對班級的管理，我都更願意跟學生平等共處，在一種溫和寬鬆的氛圍中求得相互的進步與發展...