高三數學教學小結

在進行三輪複習時，做了三個強化：

（一）、強化複習的實戰性，做題訓練把握時間性、應試訓練把握得分率、心理訓練把握逆境中的承受力，

（二）、強化「三基」複習，把「三基」習題化，習題題組化；再構多角度建立知識間的聯絡，多作異同比較；避免孤立的交代知識，使學生學會在知識之間建立意義聯絡，形成系統，形成網路，重塑完整的、清晰的、穩固的知識結構。

（三）、強化做題的規範化，教育學生認真書寫，規範表述是高考成功的保證。閱卷教師會產生「光環效應」即書寫認真—學習認真—成績優良—給分偏高。要從始至終的重視，提高非智力因素得分在教學中取得了很好的效果。

抓規範，提高非智力因素得分。

(四)發揮個人才能進行猜題，其中就有高考原題。

今年是我省第一次高考數學自主命題。高考命題導向在很大程度上決定著中學推行新課改的力度和程序。在目前的形勢下，離開高考談教學那是一句空話。

一線教師面臨來自課改、新老教材的頻繁更替，特別是高考改革及評價諸多方面的壓力，學生的競爭壓力就更不必說。研究分析高考試卷、命題思路就是為了更好的改進中學數學教學和深化中學數學教學改革。針對今年高考閱卷中考生出現的問題，應該認真反思我們的教學和學習。