劉第偉一、試卷分析
試卷滿分100分，出題教師熟悉教材，把握教材的能力很強。命題時，各道大題中的各個小題的設定反映了各章節的知識要點且以常規題型為主。基礎知識、基本技能的考查題覆蓋面廣，注重考查了學生的基本運算能力、資料處理能力、閱讀理解能力、分析問題與解決問題的能力，以及實踐操作等能力。
試卷難度係數恰當，安排有序，層次合理。除了最後一道十分大題考察內容出自教材選學內容，不屬於畢業考試範圍外，試卷整體質量比較高。二、質量分析：
本年級15個教學班，參考人數953人，有9各班平均分在60分以上，年級平均分63.4分，及格人數596人，及格率63℅。失分原因有：
①基礎知識點不牢，計算能力薄弱。②平常對常規大題的做題眼高手低，考場上不能變成應得的分數，分析問題和解決問題能力不太好。③最後一道大題10分，出自課本選學內容，不列入畢業考試範圍，這次考了，除了平常參加全能輔導的學生能做外，其他學生基本不動筆，這是失分的主要原因。
所以我們的學科成績應該是很理想的。這與我們各位數學老師平常認認真真的工作是分不開的。不過0～19分還有70人，20～39分有123人，總計40分以下有193人，低分學生佔了20℅，另外年級上90分的只有146人，僅佔年級總人數的15℅.
學生整體情況並不是很令人樂觀，情況較複雜，缺乏尖子，基礎較差的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。這是面臨的最大問題。
三、本期的打算
本學期教學時間短，到第十八周就是6月20日（授課時間不足90天），數學學科還有銳角三角函式、投影與檢視兩章新授教學內容，約需課時14課時，到三月中旬即可全面結束新課。我們在上學期保質保量完成教學任務的基礎上，提前完成了本學期前兩章二次函式和相似兩個大章節的教學任務，為本學期的教學和總複習贏得了時間。本學期各階段複習建議如下：
第一輪複習（3月中旬——4月中旬）以課本為載體，全面複習
這個階段主要是複習初中階段的知識點，以基礎為主。一定要克服「眼高手低」的毛病，不能好高騖遠。第一輪複習的目的是要「過三關」：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。
如，待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如，給你乙個題，你找到了它的解題方法。
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。
複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
(1)今年中考試題按難：中：易=2：1：7的比例，基礎分佔總分(150分)的70%，即有100分左右的基礎題，複習中應重點關注基礎。
(2) 縱觀近幾年的中考數學試題，我們不難發現，相當數量的基本題是課本上的例題、習題的直接引用或稍作改編而成的，即使綜合題也是基礎知識的組合、加工和發展，充分體現出教材的基礎功能。往往這類試題具有典型性，它源於教材、高於教材、活於教材。因此，在中考複習中，要排除各種複習資料的干擾，充分發揮教材的作用，對典型的例習題重視、挖掘其蘊含的深層潛力，認真探索一題多解，一題多變。
(3)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，讓學困生參與到複習中來。
(4)應注重對尖子的培養。
第二輪複習（（4月中旬——5月中旬））採取「專題複習加綜合訓練」的複習模式，如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。瞄準中考標準和歷年考試重點，複習如「方程型綜合問題」、「應用性的函式題」、「不等式應用題」、「統計類的應用題」、「幾何綜合問題」，、「探索性應用題」、「開放題」、「閱讀理解題」、「方案設計」、「動手操作」「綜合大題」等問題，以便學生熟悉、適應這類題型。
第三輪複習（5月中旬——6月中旬）
第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺
最後在這裡希望我們全組教師群策群力，踏踏實實的工作，送好這一屆畢業班，爭取六月份打個打勝仗！
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