成員：7、8年級包年級領導、班主任
四、課堂教學改革的基本目標
轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立高效靈活的課堂教學模式，以小組學習為組織形式，提高教與學的針對性和實效性，打造高效課堂，提公升教育教學質量。
1、課堂教學模式基本「框架」：以「問題」為線索，高揚「問中學、學中問」的課改旗幟。
匯入新課（產生認知衝突）——出示目標（指引學習方向）——自主學習、展示交流、問題質疑、合作**、教師點撥（多渠道解決問題）—課堂訓練（延伸問題鏈條）——布置預習作業（尋找「最近發展區」的漏洞）
每堂課必須出示學習目標（要求通俗、明確），必須要有學生自主學習（不少於10分鐘的連續自學時間）和練習環節（不低於5分鐘），教師的講授時間不得超過13分鐘，教學活動參與率不少於學生總人數的96%，當堂達標率為85%以上（不達標的學生要進行補標、再打標）。
2、各班按學生「個性差異、思維特徵、情感品質」建立學習小組，制定學習小組「量化評比方案」，保障「自主學習、合作學習、**學習」的順利開展。
五、課堂教學評價的基本要求：以學導教、以學定教、以學論教
1、由注重「教師講解的精彩度」轉變為注重「學生的參與的深度」；
2、由評價「聽課紀律、氣氛」轉變為評價「交流質量、成果」；
3、由評價教師「教學基本功」轉變為評價學生「傾聽、對話、自學、交流的基本能力」。
4.由單純評價「課堂檢測成績」轉變為評價「問題意識、學習能力、學習感受」。
六、課堂教學重要環節的調控
1、加大各班學習小組的調控力度。學習小組的組建要根據學習成績和性格特點等情況，組內異質，組間同質，每個組6人左右，小組學習實行任務驅動，強化競爭交流，調動每乙個學生的學習積極性。
2、加大教師講解時間的調控。一節課教師講解時間一般不得超過15分鐘。課堂要做到「三講三不講」，（學生易混、易錯、易漏的知識要講，學生想不到、想不深、想不透的要講，學生獨立解決不了的要講。
學生會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，講的主體不單是教師、更是學生）課堂上要善於發現學生的失誤、要善於保護學生的情感，更要學會將學生的失誤作為「教學資源」看待；要改變教師作用，由傳授、帶領、監督變為啟發、激勵、服務。
3、加大學生訓練方式的調控。利用多種方式，如提問、對話、複述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業、實驗、設計、小結、表演、遊戲等，提高學生訓練的「效和質」，達到「以練習為主幹，以思維為主攻，以發展為主旨」的目標。
4、加大交流展示的調控。充分地讓學生展示，如表演、演講、答辯、質疑；以「比、學、趕、幫、超」為突破，結合學生生理心理特徵，創設學習小組競爭機制；交流展示要更多地關注中下游學生，使不同層次的學生得到不同程度的提高。
5、加大學生自學能力培養的調控。大力強化自學，根據授課內容的不同，可讓學生課前預習，也可以在課中自學，自學要目標明確，任務具體，自學時間要求教師不隨意打斷學生思路，提供適宜自學的環境，保障學生的自學效益。
6、加大常規檢查力度。加大對教師教學反思、課堂教學隨筆、集體備課、學情調查的檢查力度，
七、課堂教學改革實施安排
1、宣傳發動，提高認識階段（4月7日—12日）
召開全體教師會，提高認識，制定並明確方案，凝神聚力，進一步解放思想，更新觀念，創造課改環境。
2、培訓學習階段（4月15日—4月19日）
加強教師「高效課堂」教學模式的培訓，搞好班級學習小組劃分的培訓，組織各班學習小組組長培訓，讓全體師生明確如何在新模式中進行課堂教學。
3、七八年級全面推開階段（4月—7月）
以七、八兩個年級為突破，深化課堂教學改革，要求每位教師每節課、每個單元教學結束後寫「反思後記」，及時將課堂中的問題提交組內進行討論，並拿出應對策略。問題及策略要及時上交教導處，全校予以公示，全體教師重新實踐並補充。每位教師每月至少寫乙份教學反思報告，學校及教研組、備課組每週集中反思，樹立「思考型、學者型」教師榜樣。
紮實開展「推門課、研討課、觀摩課、達標課」活動，通過多層面的活動思考、再思考，整改昇華，推動教師的教學能力和業務水平不斷提高。
高碑店二中
2023年4月
課程改革實施方案
今年九月份，課程改革已經在各中小學全面鋪開，課改緊迫前所未有。首先，課程是學校整個基礎教育的核心內容，是有計畫 有組織編制的教育內容。其次，現行的課程教材體系已不適應當前全面推進素質教育教學和發展的需求。正如，社會需要不斷變革，歷史需要不斷前進一樣，學校的課程也是不斷改革 不斷建設 不斷創新的，沒有...
新課程改革實施方案
五 實施措施 1 師資培訓。2 課題研究。各教研組繼續圍繞以 新的課程理念，新的課程標準，新的教學行為 這一教研專題開展研究，實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題。3 教學研究。1 集體備課。教學目標突出情感 態度 價值觀的多維設定 教學突出學生的主體性，突出學生活動 合作學習 方式的設計。重點...
初中課程改革實施方案
一 指導思想 在新課程改革實施過程中，繼續組織廣大教師學習 基礎教育課程改革綱要 試行 學習教育教學理論，學習新課程標準，進一步明確認識課程改革的背景，明確課程改革的目標，確立現代課程意識，更新教學觀念，建立各學科課程改革研究小組，推進學校課堂教學改革，提高課程實施水平。二 具體目標 1 幫助教師樹...