4、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行「今日我當家」幹部科代表輪流制度，讓每乙個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
5、實行「低、小、多、快」的教法改革
摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間一般達到三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。
快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
在一年的時間裡，雖然我取得了一定的成績，但我也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支援、老師的配合，我們「扶差輔優」工作一定能越做越好的。
15 16學年第二學期扶優輔差工作總結
2015 2016學年第二學期六 2 班培優輔差工作總結 要想全面提高學科教學質量，應該重視特優生的培養和學困生的輔導。根據學校要求，結合本班學生情況，對個別優生進行培養，發揮優生所長，同時對差生進行輔導，提高差生學習積極性。依據期初工作計畫，有目的 有組織 有內容地開展工作，針對學生的不同特點因材...
扶優輔差工作總結
扶優輔差是教學工作中的重頭戲，因為乙個班總是有幾個尖子生和幾個後進生。我在 扶優輔差 工作過程中,能根據實際情況,有步驟 有措施地實施落實 扶優輔差 的內容,使學生能較好的得到發展。現將一學期來的工作總結如下 一 全面調查了解學生，做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。班級基本情況 我所教的班級學生...
扶優輔差工作總結數學
5 開展心理健康諮詢課。心理常識講座，講座的基本模式是 教師提出問題 學生討論 教師講解小結 課後測試，行為作業。6 建立家校教育 網際網路 經常採用 走出去請近來 的辦法與家長取得聯絡，進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背後的實際情況，溝通家校之間的聯絡，對學生每取得的一分進步都及時告...