2015—2016學年第二學期六（2）班培優輔差工作總結
要想全面提高學科教學質量，應該重視特優生的培養和學困生的輔導。根據學校要求，結合本班學生情況，對個別優生進行培養，發揮優生所長，同時對差生進行輔導，提高差生學習積極性。依據期初工作計畫，有目的、有組織、有內容地開展工作，針對學生的不同特點因材施教，開展分層教學，扶優重在拔尖，輔差重在提高,全面鞏固學生學習基礎。
以下是本人在培優輔差工作中的幾點做法和體會。
在課堂教學中，抓基礎知識，抓基本技能，以重要數學知識、重要數學公式進行教學，使學生能逐步形成系統的數學思想與方法和掌握數學的基本解法，為學生打下紮實的數學基礎。同時全面提高學生學習的主動性和積極性，使學生轉變觀念、認真學習、發展智力，使學生活起來。激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每乙個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、不做作業等現象。
根據實際情況，培優工作要有全域性觀念，抓好數學培優輔差工作，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，採取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。對於數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們「吃得飽」，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規範他們解答數學問題的步驟。
在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭，這樣下去數學的整體成績才能有提高。具體措施如下：
1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。
6、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
7、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
8、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚學習氛圍。
9、差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
10、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯絡共同來解決差生各方面存在的問題。
第二學期扶優輔差工作總結
4 在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行 今日我當家 幹部科代表輪流制度，讓每乙個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。5 實行 低 小 多 快 的教法改革 摸清學生相關準...
學年第二學期六 一 班培優輔差計畫
2013 2014學年第二學期六 一 班培優輔差計畫 湧泉完小張華帝 六年級學生即將告別小學英語學習階段，進入初中更深層次的英語學習。在畢業考的前提下，為了學生的全面發展，針對本班學生的現狀，特制定計畫如下 一 指導思想 每乙個學生都要從小養成良好的學習習慣，各階段確立明確的奮鬥目標，只有這樣學習才...
第二學期培優輔差工作總結
2010 2011學年第二學期 王斌 素質教育的首要標誌是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面發展，這就存在乙個帶有普遍性 長期性的問題 培優輔差，那麼怎麼才能做好培優輔差工作呢？要求我們教師道德要更新教育觀念。首先談談後進生的轉化。一 全面調查了解學生。教師要做好後進生轉化工作，全面了...