在短短的幾周教育實習中，我們充當了教師和學生兩個角色。我在我們這個小組裡通過講課和聽課的過程中感悟頗多。教育是乙個互動的過程，老師只要認真投入教學，學生就會積極配合。
只要老師在課上通過一些生活上的小常識，一些趣味的小故事，一點一點的把知識灌輸給同學們，同學們就會對知識有著充分的掌握，還有對知識的強烈的渴望。在實習中，我發現語言的表達是一種精神藝術，同樣的課程，如果用生硬，籠統，照本宣科手段來講課，講台下面的同學們的表現，就是竊竊私語，就是哈氣連天，要不就是東張西望，或許有看你講課的，但是在眼神中已經透漏出疲憊之色。如果用生動，形象，鮮活的例子，一點一點的把課堂上的知識點慢慢的滲入給學生，老師要是在會些幽默就更完美了，這樣由淺入深的傳輸給學生，學生們一定會非常的認真的聽老師講課堂上的知識的，因為這樣的講課對老師而言是一種成就，對學生而言是一種享受。
只有這樣的教育方式，才能真正的做到課堂上座無虛席。
老師要在課堂上講好課，需要的是同學們對老師的支援，對老師的喜愛，對老師的理解與尊重。只有同學們這樣做，才能使老師人格魅力得到具體體現。老師如何能和同學們火熱的在知識的海洋中打成一片，這才是老師真正要學的基本功。
老師練習這一基本功的首要前提就是：「不要把自己教師的身份看的太高，要學會尊重學生」。這也就是所謂的相互尊重。
我在說說當代中國教育的現狀，目前的中國教育模試下，一般老師眼裡更喜歡成績好的學生，切確地說老師們都喜歡考試能拿高分的學生，不管他的其它能力如何。這是事實，也是現實。當然這也不能完全怪老師，因為老師也是人，目前中國的選拔制度說到底還是以學生的分數為唯一的選取方式，那麼作為老師，學生的分數就是他的成績，學生的成績也就是老師的績效工資，這樣一來，是個人做老師都會不自然地只看得起能拿高分的人，即使他心裡知道有些調皮的學生其它能力很強。
但他只能放在心裡。
學生而言，每個學生有每個學生的特點，每個學生有自己的長處，然而目前的考試只考學生的記憶力，考學生聽不聽話，考學生是不是前輩或古人說什麼他就說什麼。而那些有個性，有創造力，有創新能力的學生在這樣的教育模式下是很難迎得老師的喜歡的。
乙個有個性有自己特長的學生與其壓抑著自己去學自己不喜歡的那些漫無邊際的理論，還不如就讓他變「壞」點。長大以後，不見得他就會比能考高分的學生差。
以上幾點就是我的教育實習感悟。通過自己講課和聽別人講課之間，使我們都在不斷的成長中，這使我們經驗豐富了許多，教學技巧理念成熟了許多。小組之間相互講課的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，雖然我們的小組形式的教育實習工作圓滿結束，但對教育的真正含義的理解只是個開始，需要我們在未來的教書生涯來尋其真正之含義。
不得不說這次講課實習，在我們的人生經歷中新增上了難以銘滅的啟示。同時也非常感謝老師對我們講課的指導，和同學們的幫助。
作者：楊宇
教育實習報告教育實習總結
自己還不夠很有耐心，是我通過實習這段時間發現自己存在的最大的不足。在實習之前，我一直覺得我可以算是乙個耐心的人，直到工作之後才知道自己仍需要努力。由於來做功課的學生有的基礎實在是很不好，所以作業就不會做，這樣子就需要老師重新給他們講解學過的知識再讓他們做作業。作為一名老師，我深知這是我們應該做的，於...
教育實習總結
4 帶隊教師必須作試講記錄和給出相關評語，對於每天的活動要有記載，包括試講時間 地點 試講人員 試講內容，記錄試講內容可用學校發的黃色聽課筆記，兩周結束後，上交試講聽課筆記。下到實習學校 1 帶隊教師事先要和所在實習學校聯絡好下點的有關安排，做好接待工作。2 帶隊老師必須親自帶隊下點，和相關實習學校...
教育實習總結
實習學校 山西省陽泉市第十一中學 實習起止時間 2010年9月6日至2010年10月22日 姓名 張瑩 學號 200713001230 本人於2010年9月6日至10月22日在山西省陽泉市第十一中學校進行了為期七周的教育實習。大四的教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更...