小三班（劉紅霞、郭塔娜）
第一部分：
與教育活動相呼應的主題牆飾：
主題名稱：春天
主題**：開學之後，孩子們逐漸發現一些初春的特徵，如：早晚天氣轉暖了。同時，孩子們自主的在過渡環節中經常談論關於春天的話題。
主題目標:親近自然、喜歡**，具有初步的**能力，能夠在**中認識周圍事物和現象。
主題版塊：
參考這一秋天主題）
一、我了解的春天：
我們通過談話活動來調查和調動幼兒的原有經驗，問幼兒：「你印象中的春天是什麼？」，並請幼兒用繪畫和語言的形式表現出。
參考這一秋天主題）
二、我還想了解春天的哪些內容：
關於春天的內容，孩子們還有很多想要了解的地方，如：動物、植物、與人們生活的關係這三個方面，調查他們的興趣主要集中在**，例如：植物的內容上，通過投票和統計，我們先來解決幼兒們比較集中的樹葉的問題，繼續和孩子們一起探索。
（參考這一秋天主題）
三、哪棵樹的葉子最先發芽：
這是問題將會通過持續性的觀察來解決。
參考這一秋天主題）
第二部分：
活動區域背景牆飾：
童心世界（圖書區）：結合當月主題進行書目推薦，如三月推薦《和甘伯伯去遊河》
1、 繪本推薦《和甘伯伯去遊河》：
因為春天這個季節中，孩子們會經常參加郊遊或旅行的活動，結合季節的這一特徵，我們決定推薦了繪本《和甘伯伯去遊河》。
2、 我們的表達：
在閱讀繪本的時候，我們先給孩子們提出了這樣乙個問:「甘伯伯給大家提出了什麼要求？」，從而引導幼兒自主閱讀，並且符合了《指南》中提出的：
「在閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。」
3、 讀書的規則提示：
在活動區域中，以**形式進行規則提示。並和孩子們一起對書籍進行簡單分類，用圖示的形式提示在圖書櫃上，便於幼兒參照進行圖書收放。
創意空間（美工區）：春天的畫
1、 區域主題：
結合春天進行繪畫、貼上、製作等活動。
參考這一秋天主題）
2、 作品展示：
以春天的為主題的創作，通過老師精心設計的展示背景打造，以平面與立體的形式展示幼兒的作品，提公升作品的藝術性，增加幼兒的創作積極性與成就感。
3、 材料投放：
（1）豐富的材料：大量低結構材料的投放
（2）合理的分割槽：手工製作區、繪畫操作區
（3）自主的選擇：領料盒
（4）方便的擺放：開放、有序
4、 操作的規則提示：
在活動區域中，以**形式的規則提示相應的規則和注意事項。（同上圖書區）
第三部分：
常規性小主題牆飾：
如天氣預報：
在天氣預報的牆飾中，包括老師和幼兒一同標註的節日、紀念日，還有幼兒獲得天氣預報的途徑等，讓幼兒的天氣預報和日曆更緊密的結合。使幼兒了解溫度與日常生活之間的練習，提醒大家及時增減衣物，保護大家身體健康。
第四部分：
其他功能區背景牆飾：
如盥洗室：
內容分為「保護牙齒的方法」。結合《牙齒大街的新鮮事》這個繪本故事更加深入的了解關於牙齒的小知識，鼓勵幼兒晨間入園鹽水漱口。
第五部分：
過渡性區域牆飾：
1、家長園地：
結合《指南》布置專門板塊，並加以收藏。
2、親子閱讀：
通過合理、有序的繪本擺放，更好的展示了幼兒自帶圖書，同時方便幼兒和家長進行親子借閱，並以**的形式展示了親子閱讀的情景。
合理、有序的擺放親子閱讀的**（豐富圖書區材料）
2023年1月
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