初中物理實驗
課程標準 目錄
第一部分課程要求及標準
一、課程性質
二、課程目標
三、課程內容
四、課程實施
五、課程要求
六、課程評價
七、配檔表
初中物理實驗課程方案
根據271教育集團的理念，貫徹學校的要求，深入研究初中物理課程標準，教師的職責不再是單一的、而應是綜合的。作為課堂學習的指導者、組織者以及學生在**性課題上的合作者，教師應關注每乙個學生的個性發展，引導學生積極參與教學過程，讓其獲得情感體驗、知識積累以及自我**的內在需求，重視創新精神與實踐能力培養。
物理實驗對學生的實踐體驗尤其關鍵,通過對課程課標的深入研究。本學期,我們對集團物理實驗要求全力以赴落實，讓每個學生實驗**真知,體驗啟迪智慧型.
一、課程性質
新課程的內容標準通過相關的行為動詞，不僅對知識技能的學習目標提出了要求，而且也對過程與方法、情感態度價值觀的學習目標提出了明確的要求。如 「通過對透鏡成像規律的研究，理解透鏡成像的規律，體會透鏡在實際生活中的作用」，讓學生在知識學習的過程中，體會物理學的研究方法，促進學生嘗試應用研究方法去解決新的問題。內容標準還對相關的行為動詞所表示的學習水平以及體驗性的要求做出了界定。
新課程的內容標準充分考慮初中學生的認知特點，關注學生的學習興趣和生活經驗，加強物理學與生活、生產的聯絡。如「能用家庭電路分析家庭電路的故障等問題。其目的是一方面讓學生感受到物理學就在身邊，融進了我們的生活，同時要求從身邊現象探索物理規律，注重培養將物理知識與生活實踐相聯絡的興趣與能力。
二、課程目標
1. 全面落實所有的分組實驗，變演示為分組實驗，並科學的做出創新。
2. 學會通過實驗科學**的方法。
3.體驗實驗**的樂趣。
三、課程內容
新課標界定了初中物理課程性質，即「初中物理是普通初中科學學習領域的一門基礎課程，旨在進一步提高學生的科學素養」。提出了「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三方面的培養目標。強調讓學生終身學習發展必備的物理基礎知識和技能，學習科學**方法，提高自主學習能力，注重發展好奇心與求知慾，培養科學態度與科學精神。
強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣。在《標準》課程目標中強調讓學生「領略自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心與求知慾，樂於**自然界的奧秘，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅。有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用於生活和生產實踐的意識，勇於**與日常生活有關的物理學問題」等。
強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學**能力。在《標準》課程目標中強調，讓學生「經歷科學**過程，認識科學**的意義，嘗試應用科學**的方法研究物理問題」，「了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數學工具在物理學發展過程中的作用」，「有一定的自主學習能力。參加一些科學實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產和生活相關的實際問題。
具有一定的質疑能力，資訊收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力」等。在《標準》的內容標準中有「通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律」、 「通過實驗，**力做功」等條目。這些都強調了對科學**、物理實驗能力的培養。
教師在教學過程中應注重**式教學方式的應用，讓學生在**過程中學習方法、學習知識、獲得能力。
課程內容規定了義務教育物理課程的基本學習內容和應達到的基本要求。
課程內容由科學**和科學內容兩部分組成。科學**涉及提出問題、猜想與假設、設計實驗與制訂計畫、進行實驗與收集證據、分析與論證，評估、交流與合作等要素。科學**的形式是多種多樣的，在學生的科學**中，其實**過程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素。
科學**的要素應靈活滲透在教材和教學的各個方面。科學內容分為:
1、物質（物質的形態和變化、屬性、結構和尺度、新材料極其應用）
例如：通過實驗，了解金屬或塑料的彈性，了解物質的磁性導電性等
2、運動和相互作用（多樣的運動形式、機械運動和力、聲和光、電和磁）
例如：通過實驗，認識牛頓第一定律並解釋自然界和生活中的現象。
3、能量**化和轉移、機械能、內能、電磁能、能量守恆、可持續發展）
例如：通過實驗，知道提高機械效率的途徑和意義。
四、課程實施
1.通過導言課對物理實驗進行深入研究，做好充分的準備。
2. 通過對所學內容的研究，形成每乙個實驗**的主題。
3.根據學生形成的解決方案，在班內進行合作**，形成最佳的改進方案，進一步形成最佳的實驗**方案。
五、課程要求
1.導師高度重視，積極學習，培養學生的興趣與積極性。
2.認真組織課堂，全員參與，要有過程性評價。
3.課程實施過程中，年級進行調研，發現問題，及時整改。
4.積極參與，幫助孩子一起改進構思，完善發明，並做好指導和保障工作。
六、課程評價
1.過程性評價：
（1）遵守紀律，按時上課，課堂積極投入。
（2）發言積極踴躍，對本組成員和其他同學有啟發。
（3）由小組成員和學習小組長監督控制，值日班長統計課堂表現並每週公示。
2.終結性評價：
（1）彙總所有評價結果，每班評出科物理實驗優秀個人。
（4）參加年級比賽的創新實驗作品，由物理學科科研小組進行評價，評選出一二三等獎，並進行表彰。
七、課程配檔表
奎文實驗初中物理實驗配檔表
人教版《物理》教材八年級（上冊）
人教版《物理》教材八年級（下冊）
人教版《物理》教材九年級（全冊）
初中物理實驗總結
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初中物理實驗培訓
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