黑林鎮小學2023年「立體評教」（課堂教學評價）
活動總結
為認真貫徹落實市、縣關於在全市中小學開展「立體評教」活動的通知精神，全方位、立體式、多角度地對全鎮小學教師的課堂教學進行評價，促進全鎮小學教師認真學習新課程理論，積極改進課堂教學方法，努力提高課堂教學水平，有力推進全鎮「課堂教學效益年活動」的深入開展，我鎮小學依據《連雲港市「立體評教」（課堂教學評價）實施辦法》的要求，轟轟烈烈地開展了課堂教學「立體評教」活動，現把活動情況總結如下：
一、建立健全「立體評教」組織網路
1、成立領導小組
組長：李德強
副組長：陳偉
成員：温世勇、鄭仕成、熊傳京、尹聖成
2、建立課堂教學評價專家組，負責課堂教學評價，成員是：
陸紀強温世勇陳偉宋桂梅王靜
3、組建學科教師評價組，負責教師互評。
各教研組負責組內教師互評工作，教研組長即為該學科評價小組組長。
4、參評物件
全鎮所有專任教師，含行政後勤、成教。
二、認真組織學習市縣檔案，明確活動的重要性和嚴肅性
1、從2023年起，教師課堂教學合格證將作為中小學職稱評定的必備條件之一，將對各評價等級賦予一定權重作為中小學教師職稱評定重要的量化指標。凡破格申報職稱的教師，其課堂教學評價結果須達到「優秀」等級。
2．今後凡申報市級以上教育教學榮譽稱號的參評人員，其課堂教學評價結果必須達到「優秀」等級。
3、凡評教為「不合格」的教師，再次申請評教需間隔乙個學年，以便在教中學、學中教，盡快提高課堂教學水平。若再次評教仍為「不合格」，則待崗跟班學習，學習期間不享受其它補貼，只發基本工資。若在下一輪評教中仍為「不合格」，則做待崗處理。
4、端正態度，科學、合理、公平地對待「立體評教」工作，杜絕弄虛作假、敷衍塞責的工作態度。
5、嚴格按市《辦法》規定比例、流程執行。
6、教導處建立個人檔案，妥善儲存立體評教原始材料，存期3年。
三、確定「立體評教」的形式
1、評教的主體為學生、教師、專家。學生評教的重點是：教學內容講解是否清晰、教學態度是否認真、教學語言是否通俗易懂、教學方法是否靈活、反饋評價是否及時等；教師及專家評教的重點是：
目標定位是否準確、教學設計是否科學、教學內容選擇是否恰當、教學組織是否合理有序、學生學習狀態是否積極、教學藝術是否精湛等。
2、學校評價組評教與學生評教由中心校統一組織實施。學校評價組評教採取隨機聽課形式進行，課後隨即組織學生評教。
3、教師評教採取互聽互評的形式，由各教研組負責實施。各教研組要充分利用教研活動時間，合理安排，確保組內人人上課，人人聽課，人人評課，客觀公正地做出評價，按要求填寫《立體評教教師用表》。
4、評價等級及比例。評價折合滿分為100分，計算公式如下：
折合分=學生評教得分10%+教師評教得分40%+專家評教得分50%
得分不足60分為「不合格」，得分在60～75分（含75分）之間為「合格」，得分在76～85分（含85分）之間為「良好」，得分在86分（含86分）分以上的為「優秀」。 其中中心小學「優秀」、「良好」、「合格」、「不合格」的比例分別為20%、30%、47%、3%；完小（含教學點）「優秀」、「良好」、「合格」、「不合格」的比例分別為15%、25%、57%、3%。學校要將評價結果在校內公示一周，無異議後將教師名單及等級報縣教研室。
5、評教時間。按市《辦法》規定，每三年一輪次對全鎮教師進行隨機性、常態化、全員性的課堂教學評價。自2023年9月至2023年7月分三批完成首輪評價。
每學年安排一批，學年初組織報名工作，確定各批參評人員名單。
四、紮實開展「立體評教」活動
1、宣傳發動，組織報名（2023年9月至2023年10月）
（1）向全鎮各完小（含教學點）印發了市縣通知、辦法，要求各校認真組織學習，召開動員大會，提高認識，弄清意義，明確流程，調動教師參與的積極性。
（2）組織報名。教師根據個人實際情況，進行自評，填寫報名表。
2、積極發動教師互評（2023年11月）
（1）各教研組組織組內教師通過互聽互評，做到人人上課，人人聽課，並填寫好《教師用表》。
（2）各教研組長根據實際情況合理安排聽課評課活動，填寫好《教師互評安排表》，認真組織教師進行互評活動，依據教師互評得分按規定比例確定本組教師等次，填寫出《評價結果上報表》及時上報教導處。
（3）每位教師按要求積極上課，認真評課，及時將教案、評價表交組長。
（4）各教研組長收集好所有原始資料，按時上交教導處。
3、學校專家評價組按推進計畫實施評價（2023年11月20日至12月10日）
（1）學校專家評價組進行聽課評價，打出等次。
（2）學生評教與專家評價同時進行。專家評價組聽完課後即組織學生評教。
4、對結果及時總結整理，按要求上報（2023年12月6日至2023年12月20日）
教導處及時彙總各評價小組的評價得分，上報鎮立體評教領導小組確定等次後在校內公示一周，教師無異議後，上報縣教研室。
總之，這次全方位、立體式、多維度、多元化評價教師（也稱「立體評教」）的課堂教學，既是提高教育教學質量的保證，也是實施素質教育的重要前提，同時還是促進教師專業發展的重要舉措。通過這次「立體評教」活動，不但極大地促進了全體教師進行有效備課、上課，不斷改進教學方法及教學手段，不斷提高課堂教學藝術和課堂教學效率及教學質量，推動我鎮課程實施發展年活動深入持久地開展，而且客觀真實地收集到了課堂教學質量狀態資訊，了解了任課教師的教學情況，為學校加強教學管理提供了資訊依據，為教師的職稱評審、職務評聘、績效考核等方面提供了依據，促進了學校優良教風、學風、校風的形成。
黑林鎮中心小學
2023年12月10日
評教賽講活動總結
本次我校評教賽講活動以太文教字 2008 236號檔案為指標，以制訂的評教賽講活動方案為依據，在校領導的嚴密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動圓滿結束。現將本次活動總結如下 一 活動過程及內容 第一階段 9月22日 9月28日 活動準備階段。教務處制訂活動方案，召開教研會學習相關檔案精神，掀起...
關於開展學生評教家長評教社會評教活動方案
活動方案 單位 xx中心小學 時間 2015年9月 關於開展 學生評教 家長評教 社會評校 活動方案 根據我校 讓學生每天都有新收穫 的辦學理念，圍繞 學校為學生著想，教育為人民服務 的宗旨，樹立新風尚，建立新環境，塑造新形象。為進一步加強學校校風建設，教師師德建設，努力提高人民群眾對教育工作的滿意...
學生評教總結
心理10 3班學生評教總結 1.教育技術學理論 老師講課過程中理論聯絡實際，講解詳細略得當，理論知識豐富，授課過程中聯絡自己的生活，不照本宣科，但講課中使用的課件與書本內容不符，上課筆記量過大而且重點不突出。2.教育技術學上機 上課很有耐心，詳細解答學生的問題，但上課的教學內容過泛，不能很精細地講解...